Ребенок, семья и внешний мир

Чтобы подчеркнуть нормальность таких вещей, я хотел бы обратить внимание на то, как может повлиять на них разлука. Грубо говоря, при отсутствии матери или другого лица, от которого зависит младенец, немедленных изменений не происходит, поскольку у младенца есть внутренняя версия матери, остающаяся одушевленной в течение определенного периода времени. Если время отсутствия матери выходит за рамки определенного срока, ее внутренняя версия исчезает, одновременно становятся бессмысленными все переходные объекты, и младенец не может ими воспользоваться. Сейчас перед нами малыш, которого кормят грудью или из бутылочки и который, если оставить его одного, склонен переходить к возбуждающей деятельности с получением чувственного удовлетворения. Если отсутствие матери не было слишком долгим, по ее возвращении сначала создается ее новая внутренняя версия, на что требуется время. Успех восстановления доверия к ней проявляется, если ребенок вернулся к своей промежуточной деятельности. Но все гораздо более серьезно, если в дальнейшем он чувствует себя брошенным, неспособен играть, проявлять или принимать нежность. Вместе с тем возможно появление навязчивых сексуальных действий. Можно сказать, что воровство для малолетних правонарушителей является частью поиска переходного объекта, который был утерян в результате смерти или исчезновения внутренней версии матери.

Девочка всегда сосала грубую шерстяную ткань, обмотанную вокруг ее большого пальца. В возрасте трех лет ее «отучили» от сосания большого пальца, отняв этот лоскут. Впоследствии у нее появилась навязчивая привычка грызть ногти во время отхода ко сну. Избавиться от привычки девочке удалось лишь в одиннадцать лет, когда ей помогли вспомнить тот шерстяной лоскут, узор на нем и ее любовь к нему.

В норме происходит эволюция от переходного объекта чувственного восприятия и использования предметов до полной способности ребенка к игре. Очень легко заметить, что процесс игры имеет жизненно важное значение для всех детей, а способность к ней является признаком нормы в эмоциональном развитии. Я пытаюсь привлечь внимание к тому факту, что ранней версией игры является отношение ребенка к первому переходному объекту. Надеюсь, если родители поймут, что эти переходные объекты нормальны и на самом деле являются признаками здорового развития, им не будет стыдно за то, что во время путешествий со своим ребенком они возят с собой странные вещи. Они совершенно точно не проявят к ним неуважения и сделают все возможное, чтобы избежать их потери. Как и пустые бутылки, эти объекты просто исчезают. Иными словами, они становятся группой объектов чувственного восприятия, распространяющихся на все царство детской игры, культурной деятельности и интересов – той широкой области, являющейся промежуточной между жизнью во внешнем мире и фантазиями.

Очевидно, что отделение внешних явлений от фантазий – нелегкий труд. Это задача, с которой мы все надеемся справиться, чтобы оставаться в здравом уме. Тем не менее нам необходимо место для передышки от такой сортировки, и мы находим его в наших культурных интересах и деятельности. Маленькому ребенку мы выделяем более обширную территорию, чем можем позволить себе; в ней ведущую роль играет воображение, так что процесс игры, использующей мир и при этом сохраняющей все буйство фантазии, рассматривается как характеристика жизни детей. Для младенца, только начинающего выполнять эту ужасную задачу по достижению «здравомыслия взрослых», мы допускаем промежуточную жизнь, особенно в период между пробуждением и сном.