Россия на распутье: Историко-публицистические статьи

Предметные уроки

Беда начинать учиться не вовремя. Хоть и говорят «век живи, век учись», но школьный период постепенного и доверчивого усвоения в сущности один – детство и отрочество. Если он почему-нибудь упущен, приходится быть самоучкой, т. е. наскоро приноравливать отрывочные сведения к сложившимся уже в период невежества понятиям и привычкам. Русское общество находится в настоящее время как раз в положении самоучки, который принужден и твердит азбуку, и разбирает мудреную грамоту и применяет наполовину понятные указания в практическом устройстве своей жизни. История России так сложилась, что в течение веков народ привыкал к роли подопечного Митрофанушки370, а тут вдруг надо всему зараз научиться и решить все вопросы жизни. Немудрено, что голова кругом идет и что первые попытки самостоятельной работы приводят к ужасающей нескладице. Немудрено также, что главное направление свое запоздалый курс получает не столько от предписаний учебников и собственных запросов, сколько от хода своеобразных предметных уроков — от наглядных и ощутительных последствий приложения тех или других начал. Руссо371 в свое время мечтал о применении школой натуральной педагогии к восприимчивому, «свободному от всяких предрассудков» Эмилю: волею судеб великовозрастному русскому народу приходится усваивать элементарные политические истины путем применения на себе их материальных последствий.

На каждом шагу злополучный недоросль путается, путает, ломает, наносит себе раны – дай Бог, чтобы не изувечил себя. Из всех невольных уроков, которые он проделал над собой за последнее время, два не могли не произвести на него сильного впечатления: один на тему о войне, другой – на тему о революции. Перед нашими глазами прошла карикатура войны. В целях научения все факторы успеха и неуспеха были представлены в преувеличенных до невероятного размерах. Самая огромная и самая маленькая державы, самые крупные и самые мелкие люди были поставлены друг против друга, чтобы показать, что победа зависит не столько от числа, сколько от нравственных свойств. Карлики удивили мир своим беззаветным патриотизмом, непреклонной волей, напряжением всех сил и способностей в стремлении к ясно поставленной, всеми опознанной цели. Что касается до великана, то оказалось, что о жгучей любви к родине нет и помину: вместо нее обнаружились самые разнообразные чувства, в лучших случаях остатки старого наследия упорства в борьбе, фаталистической привычки встречать смерть, но рядом с этим – равнодушие к общему делу, безнадежность, злорадство по поводу позорного крушения постылого русского строя. Правительство, обратившее всю Россию в место административного заключения, предстало перед миром в расслабленности старого развратника и разврата. Ни одного вождя в этом сонме превосходительств, на каждом шагу интриги, казнокрадство, трусость: флот, не умеющий плавать, армия, не умеющая стрелять, государственные люди с амбицией Бисмарка и с амуницией швейцарских адмиралов из оперетки. В результате поражения государства, которое пожертвовало внутренним благоустройством и благоденствием, чтобы вымучить у подданных 4-миллионную армию и 2-миллиардный бюджет, он понял, что дело не в исправлении той или другой специальной части, а в реформе всей государственной машины, понял, что злоупотребления, обнаруженные врагом в войсках и флоте, лишь часть, и притом не самая важная часть неустройства всего политического порядка: чиновники министерств внутренних дел, народного просвещения, юстиции, путей сообщения не лучше от того, что им обеспечена большая безнаказанность, что они не подлежат ревизии со стороны японцев . Они поняли, что бюрократия из своей среды, собственными силами не в состоянии произвести этой необходимой всеобъемлющей реформы над самой собой. Поняли, что даже если бы удалось каким-нибудь волшебным способом возродить все части чиновничьей организации, осталась бы в силе самая пагубная сторона обанкротившегося строя – разобщенность его с обществом и безучастное отношение общества к политической жизни страны. Все это понял и усвоил народ, и притом не только в своих верхних слоях , но в значительной мере, хотя и не совсем в одинаковых формах – в самых нижних. Борозды, проведенные войной в русском обществе, очень глубоки: долго не забудут крестьяне и мелкие горожане мобилизации 1904 и 1905 годов и напрасных избиений маньчжурской компании. Также ли ясны поучения войны для правительства? Отказалось ли оно всецело и навсегда от фаворитизма и покровительства бездарностям, от отсталости и личной корысти, главное – от издевательства над общественными идеалами и отчуждения от общественных сил? Или оно все еще рассчитывает как-нибудь отвертеться от ответственности, запутать счеты и возобновить свои выгодные опекунские операции?