Читаем Россия на распутье: Историко-публицистические статьи полностью

206.  Трубецкой Евгений Николаевич (1863–1920) – князь, философ и общественный деятель, профессор Киевского, а с 1905 г. – Московского университетов. П. Г. Виноградов имел в виду его записку о необходимых преобразованиях в университетах, приложенную к докладу комиссии Киевского университета по поводу мер, предложенных к исполнению циркуляром министра народного просвещения от 21 июля 1899 г. В мае 1899 г. С. Н. Трубецкой давал рукопись записки брата для прочтения коллегам (см.: Трубецкая О. Н. Князь С. Н. Трубецкой: Воспоминания сестры. Нью-Йорк, 1953. С. 190, 192–194).

207. См.: Свод мнений по вопросам, предложенным господином министром народного просвещения относительно желательных изменений в уставе российских университетов. СПб., 1902

208.  Ванновский Петр Семенович (1822–1904) – военный и государственный деятель, министр народного просвещения (1901–1902). 22 декабря 1901 г. им были утверждены «Временные правила организации студенческих учреждений в высших учебных заведениях ведомства министерства народного просвещения», которыми разрешалось «открытие студенческих кружков для научно-литературных занятий, кружков для занятий искусствами, ремеслами и разного рода физическими упражнениями, а равно студенческих столовых, касс (взаимопомощи, ссудно-сберегательных, вспомоществования, попечительств для приискания занятий для недостающих студентов, библиотек и читален» (см.: ЦГИАМ, ф. 418, оп. 232, д. 49, л. 35). «Временные правила» были опубликованы в ЖМНП (1902. Ч. CCCXXXIX. Февраль (№ 2). Отд. 1. С. 171–181).

209.  Боголепов Николай Павлович (1846–1901) – русский юрист и государственный деятель, профессор (1876–1895) и ректор (1883–1887,1891-1893) Московского университета, министр народного просвещения (1898–1901).

210. «Временные правила отбывания воинской повинности воспитанниками высших учебных заведений, удаляемыми из сих заведений за учинение скопом беспорядков» были введены 29 июля 1899 г. Они должны были предотвратить повторение массовых студенческих волнений, подобных тем, что охватили почти все университеты после избиения полицией петербургских студентов 8 февраля 1899 г. В ходе студенческих выступлений начала 1899 г. администрацией университетов широко практиковалось исключение не только их участников, но и всех студентов с закрытием университета. Впервые «Временные правила» 29 июля 1899 г. были применены к 183 студентам Киевского университета в январе 1901 г., что вызвало студенческие беспорядки в Киеве, Харькове, Петербурге, Москве.

211. В крайнем случае (лат.).

212. В связи со студенческими волнениями в Московском университете в начале 1901 г. попечитель Московского учебного округа П. А. Некрасов просил ректора университета А. А. Тихомирова «обратиться к профессорам и преподавателям с приглашением их стать в близкие отношения к студентам особенно в настоящее время при усиленной агитации группы лиц, стремящихся прервать беспорядками деятельность университета» (ЦГИАМ, ф.418, 0П.70, д. 122, л.1). 25 февраля 1901 г. профессора Московского университета обратились к студентам с воззванием о прекращении забастовки. П. Г. Виноградов не подписывал этого воззвания (см.: ЦГИАМ, ф. 418, оп. 70, д. 122, л. 34–39 об.; ф. 418, оп. 232, д. 49, л. 63).

213. П. Г. Виноградов, очевидно, имел в виду «Историю одного города», в которой сатирически изображались «четыре войны за просвещение».

214– В английском языке одно из значений слова «professor» – «исповедующий».

215. Вскоре после вступления на престол, 17 января 1895 г., Николай II принял депутацию от дворянства, земств и городов. Выступая перед ними, он назвал «бессмысленными мечтаниями» надежды земских деятелей на участие в делах внутреннего управления, произведя тяжелое впечатление на собравшихся.

216. Ограничение числа студентов из поляков 20 % было установлено после того, как следственная комиссия по делу Д. В. Каракозова, покушавшегося на императора Александра II, установила факт участия в революционной агитации многих студентов польского происхождения. В связи с развитием студенческого движения высочайше утвержденными положениями Комитета министров 5 декабря 1886 г. и 26 июня 1887 г. министру народного просвещения было дано право ограничивать число учащихся евреев в учебных заведениях. Циркуляром 10 июля 1887 г. была введена процентная норма для евреев: 10 % – в черте оседлости, 5 % – вне этой черты и 3 % – в столицах.

217. См.: Рождественский С. В. Исторический обзор деятельности министерства народного просвещения. 1802–1902. СПб., 1902. С. 701.

218. Имелась в виду комиссия из четырех членов совета министра народного просвещения под председательством И. К. Ренера, назначенная для обобщения ответов университетов на предложенные в апреле 1901 г. вопросы. Результаты работы комиссии были опубликованы: Свод мнений по вопросам, предложенным господином министром народного просвещения относительно желательных изменений в уставе российских университетов. СПб., 1902; Сводная записка о материалах, поступивших в Министерство Народного Просвещения по вопросам о желательных изменениях в устройстве Императорских Российских университетов. СПб., 1902.

219.  Зепгер Григорий Эдуардович (1853–1919) – филолог и государственный деятель, профессор Историко-филологического института в Нежине (с 1877 г.), профессор Варшавского университета (с 1887 г.), попечитель Варшавского учебного округа (с 1900 г.), министр народного просвещения (1903–1904). Высочайшим указом 17 ноября 1901 гг. Э. Зенгер был назначен товарищем министра народного просвещения, а и апреля 1902 г. он стал управляющим министерством.

220. Позор (лат.).

221. 28 февраля 1901 г. профессорским советом Московского университета была создана комиссия во главе с Д. Н. Зерновым для расследования причин студенческих волнений.

222. 28 октября 1901 г. профессорским советом Московского университета была избрана комиссия по руководству курсовыми совещаниями для обсуждения отношения студентов к статье кн. В. П. Мещерского в «Гражданине». В ее состав вошли К. А. Андреев, А. А. Бобров, П. Г. Виноградов, М. В. Духовский, Д. Н. Зернов (вышел из комиссии и был заменен кооптированным в ее состав В. К. Ротом), В. О. Ключевский, А. А. Мануйлов, И. Т. Тарасов, С. Н. Трубецкой, Н. А. Умов, А. Б.Фохт, В. К. Церасский. Председателем комиссии на заседании 29 октября был избран П. Г. Виноградов. См. о деятельности комиссии подробно: Антощенко А. В. История одной профессорской отставки // Казус. 2002. С. 234–272.

223.  Миллер Орест Федорович (1833–1889) – фольклорист, литературовед, профессор Петербургского университета с 1870 г.

224. «Временными правилами» о студенческих организациях определялось: «§ 16. Начальнику учебного заведения предоставляется по собственной инициативе и по ходатайству по крайней мере половины всех старост разрешать общее собрание курсовых и факультетских старост. § 17. Определение вопросов, могущих подлежать обсуждению указанных в § 16 собраний старост, порядок их обсуждения и окончательное утверждение постановлений сих собраний предоставляется начальнику учебного заведения».

225. В разъяснении министра народного просвещения к § 8 «Временных правил» о студенческих организациях отмечалось: «Присутствующее согласно сему параграфу в собрании студентов должностное лицо не должно ограничиваться одним наблюдением того, что происходит в собрании. Лицо это имеет право давать студентам разъяснения, воздействовать на них в известном направлении, обращаться к ним с увещаниями и, наконец, как упомянуто в тексте самого параграфа, в случае неуспешности сделанных председательствующему замечаний, закрывать собрания» (см.: Право. 1902. № 6. Стлб. 288).

226. «Cetenim censeo Carthaginern esse delendam» – этой фразой заканчивал каждое свое выступление в сенате Марк Порций Катон Старший (234–149 до н. э.), непримиримый враг Карфагена.

227.  Щедрин (лит. псевдоним, настоящая фамилия – Салтыков) Михаил Евграфович (1826–1889) – писатель-сатирик, публицист. П. Г. Виноградов цитировал наставления студента третьего курса Чудинову в «Мелочах жизни»: «Нынче у нас на первом курсе студенты чистенькие, напомаженные. И душа у них напомаженная. Ходят по улицам, шпагой поигрывают, думают: чем мы хуже пажей? И солдаты им честь отдают, – тоже лестно! Не тот уж нынче университет, что прежде» (См.: Салтыков-Щедрин М. Е. Мелочи жизни // Салтыков-Щедрин М.Е. Собр. соч. в 10-ти т. М., 1988. Т. 9. С. 204).

228. Накануне торжественного акта в Петербургском университете 8 февраля 1899 г. в связи со слухами о готовящемся срыве его радикально настроенными учащимися ректор университета В. И. Сергеевич приказал вывесить объявление о мерах наказания студентов за участие в беспорядках. Эта мера спровоцировала волнения студентов, которые длились несколько дней. Комиссию, изучавшую причины этих волнений, возглавлял генерал-адъютант П. С. Ванновский.

229.  Бодуэн де Куртенэ (Baudouin de Courtenav) Иван Александрович (1845–1929) – языковед, член-корреспондент Петербургской АН (1897). Профессор Казанского (1875–1883), Юрьевского (1883–1893), Краковского (1893–1899) и Петербургского (1900–1918) университетов.

230.  Боргман Иван Иванович (1849–1914) – физик, профессор (с 1888 г.) и ректор Петербургского университета (1905–1910).

Витте Сергей Юльевич (1849–1915) – граф, государственный деятель, управляющий министерствами путей сообщения и финансов (с 1892 г.), министр финансов (1893–1903), председатель Комитета (с 1905 г. Совета) министров (1903–1906).

Новые временные правила Впервые опубликовано на русском языке: Освобождение. 1902. № 8. С. 116–119. Подпись: «абв».

Перейти на страницу:

Похожие книги

Происхождение эволюции. Идея естественного отбора до и после Дарвина
Происхождение эволюции. Идея естественного отбора до и после Дарвина

Теория эволюции путем естественного отбора вовсе не возникла из ничего и сразу в окончательном виде в голове у Чарльза Дарвина. Идея эволюции в разных своих версиях высказывалась начиная с Античности, и даже процесс естественного отбора, ключевой вклад Дарвина в объяснение происхождения видов, был смутно угадан несколькими предшественниками и современниками великого британца. Один же из этих современников, Альфред Рассел Уоллес, увидел его ничуть не менее ясно, чем сам Дарвин. С тех пор работа над пониманием механизмов эволюции тоже не останавливалась ни на минуту — об этом позаботились многие поколения генетиков и молекулярных биологов.Но яблоки не перестали падать с деревьев, когда Эйнштейн усовершенствовал теорию Ньютона, а живые существа не перестанут эволюционировать, когда кто-то усовершенствует теорию Дарвина (что — внимание, спойлер! — уже произошло). Таким образом, эта книга на самом деле посвящена не происхождению эволюции, но истории наших представлений об эволюции, однако подобное название книги не было бы настолько броским.Ничто из этого ни в коей мере не умаляет заслуги самого Дарвина в объяснении того, как эволюция воздействует на отдельные особи и целые виды. Впервые ознакомившись с этой теорией, сам «бульдог Дарвина» Томас Генри Гексли воскликнул: «Насколько же глупо было не додуматься до этого!» Но задним умом крепок каждый, а стать первым, кто четко сформулирует лежащую, казалось бы, на поверхности мысль, — очень непростая задача. Другое достижение Дарвина состоит в том, что он, в отличие от того же Уоллеса, сумел представить теорию эволюции в виде, доступном для понимания простым смертным. Он, несомненно, заслуживает своей славы первооткрывателя эволюции путем естественного отбора, но мы надеемся, что, прочитав эту книгу, вы согласитесь, что его вклад лишь звено длинной цепи, уходящей одним концом в седую древность и продолжающей коваться и в наше время.Само научное понимание эволюции продолжает эволюционировать по мере того, как мы вступаем в третье десятилетие XXI в. Дарвин и Уоллес были правы относительно роли естественного отбора, но гибкость, связанная с эпигенетическим регулированием экспрессии генов, дает сложным организмам своего рода пространство для маневра на случай катастрофы.

Джон Гриббин , Мэри Гриббин

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Научно-популярная литература / Образование и наука
Сталин и Рузвельт. Великое партнерство
Сталин и Рузвельт. Великое партнерство

Эта книга – наиболее полное на сегодняшний день исследование взаимоотношений двух ключевых персоналий Второй мировой войны – И.В. Сталина и президента США Ф.Д. Рузвельта. Она о том, как принимались стратегические решения глобального масштаба. О том, как два неординарных человека, преодолев предрассудки, сумели изменить ход всей человеческой истории.Среди многих открытий автора – ранее неизвестные подробности бесед двух мировых лидеров «на полях» Тегеранской и Ялтинской конференций. В этих беседах и в личной переписке, фрагменты которой приводит С. Батлер, Сталин и Рузвельт обсуждали послевоенное устройство мира, кардинально отличающееся от привычного нам теперь. Оно вполне могло бы стать реальностью, если бы не безвременная кончина американского президента. Не обошла вниманием С. Батлер и непростые взаимоотношения двух лидеров с третьим участником «Большой тройки» – премьер-министром Великобритании У. Черчиллем.

Сьюзен Батлер

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / История / Образование и наука
Как изменить мир к лучшему
Как изменить мир к лучшему

Альберт Эйнштейн – самый известный ученый XX века, физик-теоретик, создатель теории относительности, лауреат Нобелевской премии по физике – был еще и крупнейшим общественным деятелем, писателем, автором около 150 книг и статей в области истории, философии, политики и т.д.В книгу, представленную вашему вниманию, вошли наиболее значительные публицистические произведения А. Эйнштейна. С присущей ему гениальностью автор подвергает глубокому анализу политико-социальную систему Запада, отмечая как ее достоинства, так и недостатки. Эйнштейн дает свое видение будущего мировой цивилизации и предлагает способы ее изменения к лучшему.

Альберт Эйнштейн

Публицистика / Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Политика / Образование и наука / Документальное