Читаем Российская психология в пространстве мировой науки полностью

199. Коростылева Л. А., Зайцева Ю.Е. О методологических вопросах развития и саморазвития в трудах Б. Г. Ананьева // Психологические проблемы самореализации личности. СПб., 2000. Вып. 4. С. 3–11.

200. Косарева Л. М. Рождение науки нового времени из духа культуры. М.: Изд-во ИП РАН, 1997.

201. Костюк Г. С. Актуальные вопросы формирования личности ребенка. М., 1948.

202. Крайг Г. Психология развития. СПб., 2002.

203. Крупник Е. П. Психологическое воздействие искусства на личность. М.: Изд-во ИП РАН, 1999.

204. Крэйн У. Теории развития: секреты формирования личности. М., 2002.

205. КуликовЛ.В. (ред.) Психология личности в трудах отечественных психологов. СПб., 2000.

206. Кун Т. Структура научных революций. М., 1975.

207. Купрейченко А. Б. Психология доверия и недоверия. М.: Изд-во ИП РАН, 2008.

208. Ладыгина-Котс Н. Н. Дитя шимпанзе и дитя человека в их инстинктах, эмоциях, играх, привычках и выразительных движениях. М., 1935.

209. Лазурский А. Ф. Классификация личностей. Изд. 3-е. Л., 1924.

210. Лазурский А. Ф. Очерк науки о характерах. М., 1995.

211. Ламберт Д. Доисторический человек. Л., 1991.

212. ЛангеН.Н. Психология // Итоги науки. Т. VIII. С. 110.

213. Латынов В. В. Стили речевого коммуникативного поведения. Структура и детерминанты // Психологический журнал. 1996. Т. 16. № 6. С. 90–100.

214. Лебедев А. Н., Москаленко И. В. Проблема закона в психологии // Психологический журнал. 1984. Т. 5. № 4.

215. Левитов Н.Д. Психология характера. 3-е изд., испр. и доп. М.: Просвещение, 1969.

216. Левонтин Р. Человеческая индивидуальность: наследственность и среда. М., 1993.

217. Левченко Е.В. История и теория психологии отношений. СПб., 2003.

218. Леонтьев А. А. Деятельный ум (Деятельность. Знак. Личность). М., 2001.

219. Леонтьев А. А., Леонтьев Д. А., Соколова Е. Е. Алексей Николаевич Леонтьев. М.: Смысл, 2005. [Link: http://www.anleontiev.smysl.ru/index.htm].

220. Леонтьев А. Н. Понятие отражения и его значение для психологии // Вопросы философии. 1966. № 12. С. 48–56.

221. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. М., 1972.

222. Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность. М., 1975.

223. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. М., 1983.

224. Леонтьев А. Н. Проблема деятельности в истории советской психологии // Вопросы психологии. 1986. № 4. С. 109–120.

225. Леонтьев А. Н. Автобиография // А. Е. Войткунский, А. Н. Ждан, О. К. Тихомиров (ред.) Традиции и перспективы теории деятельности в психологии: школа А. Н. Леонтьева. М: Смысл, 1999. С. 365–369.

226. Леонтьев Д. А. Психология смысла. М., 1999.

227. Лихи Т. История современной психологии. СПб., 2002.

228. Ломов Б. Ф. Категории деятельности и общения в психологии // Вопросы философии. 1979. № 8. С. 37–46.

229. Ломов Б. Ф. Об исследовании законов психики // Психологический журнал. 1982. Т. 3. № 1. С. 18–30.

230. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984.

231. Ломов Б. Ф. Психическая регуляция деятельности: Избранные труды. М.: Изд-во ИП РАН, 2006.

232. Лурия А. Р. Об историческом развитии познавательных процессов. М., 1974.

233. Лурия Е. А. Мой отец А. Р. Лурия. М.: Гнозис, 1994.

234. Люблинская А. А. Очерки психического развития ребенка. М., 1959.

235. Люсин Д. В., Ушаков Д. В. (ред.) Социальный интеллект: Теория, измерение, исследования. М: Изд-во ИП РАН, 2004.

236. Мадди С. Теории личности. СПб., 2002.

237. Мазилов В. А. Методология психологической науки. Ярославль, 2003.

238. Мазилов В. А. Научная психология: проблема предмета // Труды Ярославского методологического семинара. Т. 2: Предмет психологии. Ярославль, 2004. С. 207–225.

239. Мазилов В. А. Научная психология: проблема метода // Труды Ярославского методологического семинара. Т. 3: Метод психологии. Ярославль, 2005. С. 248–279.

240. Мазилов В. А. Методологические проблемы психологии в начале XXI века // Психологический журнал. 2006. Т. 27. № 1. С. 23–34.

241. Макаренко А. С. Соч.: В 7 т. М, 1956–1958.

242. Мамардашвили М. К. Наука и культура // Методологические проблемы историко-научных исследований. М., 1982. С. 38–57.

243. Мамардашвили М.К. Сознание и цивилизация // Как я понимаю философию. М., 1992. С. 107–121.

244. Мамардашвили М. К. Классический и неклассический идеалы рациональности. М., 1994.

245. Маркова А. К. Психология профессионализма. М., 1996.

246. Марцинковская Т.Д. Позитивизм умер, да здравствует…? // Психологический журнал. 2001. Т. 23. № 5. С. 105–106.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Общаться с ребенком. Как?
Общаться с ребенком. Как?

Издание 6-е.Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен полноценного общения со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни. «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» – всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Книга Юлии Борисовны Гиппенрейтер нацелена на гармонизацию взаимоотношений в семье, ведь стиль общения родителей сказывается на будущем их ребенка!

Сергей Инев , Юлия Борисовна Гиппенрейтер

Публицистика / Домоводство / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Психология / Прочее домоводство / Дом и досуг / Образование и наука / Документальное
Психология лжи и обмана. Как разоблачить лжеца
Психология лжи и обмана. Как разоблачить лжеца

Ко лжи мы прибегаем постоянно, по разным причинам и в разных ситуациях. Скольких бед и проблем можно было бы избежать, если бы мы знали истинную ситуацию и нас не вводили в заблуждение. Эта книга – одна из попыток сделать все возможное, чтобы лжи и обмана в нашей жизни стало меньше, а значит, кто-то стал счастливее.Перед вами практическое пособие по безынструментальной детекции лжи. В нем приведены не только советы, но и задания для самостоятельной отработки навыков. Когда уважаемый читатель выполнит хотя бы часть предложенных заданий и упражнений, ложь станет для него достаточно очевидной.Несмотря на то что текст изложен очень доступно, в его основу положены многотысячные исследования, реальные полевые эксперименты и выборка, которой может позавидовать любой социальный психолог или психотерапевт, а главное – она абсолютно научна.Издание подойдет всем, кто хочет обрести свободу, прямо смотреть лжи в глаза и видеть ее, с легкостью говорить правду и быть счастливым – откройте для себя иной взгляд не только на психологию лжи, но и на другие модели и мотивы поведения человека. Также книга будет интересна психологам и психотерапевтам, специалистам-полиграфологам, юристам и работникам правоохранительных органов, специалистам по подбору кадров, собственникам бизнеса, переговорщикам, руководителям проектов – поднимите уровень своих знаний, учитесь новым моделям распознавания лжи.

Евгений Спирица

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Психология влияния
Психология влияния

"Психология влияния" - одно из лучших учебных пособий по социальной психологии, конфликтологии, менеджменту, по мнению большинства западных и отечественных психологов. Книга Роберта Чалдини выдержала в США четыре издания, ее тираж давно уже превысил полтора миллиона экземпляров. Эта работа, подкупающая читателя легким стилем и эффектной подачей материала, - серьезный труд, в котором на самом современном научном уровне анализируются механизмы мотивации, усвоения информации и принятия решений. Новое дополненное, издание международного бестселлера не только займет достойное место в библиотеке социального психолога, но и поможет в работе менеджерам, педагогам, политикам, всем, кто по роду деятельности должен убеждать, воздействовать, оказывать влияние.

Роберт Бено Чалдини , Роберт Чалдини

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука