Международный институт детского здравоохранения, апрель 1997 г.
Питание детей в переходный период
Национальный диетологический центр, июнь – июль 1996 г.
Международный симпозиум по борьбе с раком
Институт холистических исследований «Омега», 1995 г.
Академическое образование
Университет Пейс Школа бизнеса, Нью-Йорк, штат Нью-Йорк MBA, маркетинг 1992 г.
Университет Джонса Хопкинса, Балтимор, штат Мэриленд Магистр наук, диетология 1984 г.
Университет штата Мэриленд, Колледж-Парк, штат Мэриленд
Бакалавр наук, биология 1982 г.
Доктор Джордж Нэпп
В настоящее время
Nature’s Best, Inc.
Управление разработкой полноценной нетоксичной линейки продуктов здорового питания для детей.
Совет директоров детской больницы Бруклин-Хайтс
Совет по детскому здоровью и питанию, Пеннсаукен, штат Нью-Джерси.
Американская медицинская ассоциация холистической педиатрии, Бел-Эр, штат Мэриленд.
Образование
Университет штата Пенсильвания, медицинский факультет
Доктор медицины, 1972 г.
Университет Джорджа Вашингтона
Вашингтон, округ Колумбия
Бакалавр наук, биология, 1968 г.
Международный симпозиум по борьбе с раком
Институт холистических исследований «Омега», 1981 г.
Выступления
Лекции по детской диетологии в:
Питсбургской детской больнице;
Национальном институте здоровья;
компании Gerber Baby Foods.
Доклады по диетологии
Национальный центр холистической педиатрии и детского питания
Рочестер, штат Нью-Йорк
апрель 1994 г.
Линкольн-Колледж, подготовительная школа
Филадельфия, штат Пенсильвания
Опубликованные статьи
Естественный подход к питанию ребенка.
Распространенные проблемы здоровья ребенка.
Радиопрограммы
Холистическое воспитание детей
WNYC, сентябрь 1998 г.
Профилактика заболеваний у детей
WVIP, август 1996 г.
Доктор Сэмюэл Нэпп
Образование
Корнеллский университет, колледж медицины
Нью-Йорк, штат Нью-Йорк
Доктор медицины, 1979 г.
Университет Джорджа Вашингтона
Бакалавр наук, 1975 г.
Международный онкологический симпозиум
Институт Omega, 1987 г.
Публикации
Холистический подход к уходу за ребенком.
Споры о детском питании.
Холистическая педиатрия.
Холистический подход к питанию ребенка.
Общее понятие о заболеваниях.
Один из основных авторов коллективного труда «Рост и болезни: холистический подход», в написании которого участвовали 50 врачей-педиатров из разных стран. Книга под редакцией Роберта Ломбарди была выпущена издательством Bobbs-Merrill в 1990 г.
Публичные лекции
Родительский уход за ребенком
Leisure Classes, Inc.
Уайт-Плейнс, штат Нью-Йорк
февраль – март 1990 г.
Радиопрограммы
Профилактика заболеваний у детей; WVIP, август 1999 г.
Холистическое воспитание детей; WNYC, январь 1998 г.
Питание ребенка; WNYC, ноябрь 1998 г.
Глава 12
Основные этапы
Бизнесмены часто цитируют изречение о способности показателей влиять на поведение: «Управлять можно лишь тем, что можно измерить».
Всем нам не раз доводилось иметь дело с разнообразными количественными характеристиками. С самого младенчества нас измеряют. В каком возрасте мы научились ходить? В каком выучили алфавит? В школе наши успехи сравниваются с успехами одноклассников и с тем уровнем знаний, который мы должны приобрести по программе. Мы знакомы и с измерениями, влияющими на поведение, – примером могут служить те же школьные отметки. Заставляли ли они нас усерднее заниматься?
Работая в Ernst & Young, мы постоянно бьемся над показателями. Если измерения неполны и не позволяют оценить помимо финансовых итогов ряд аспектов нашей деятельности, мы не можем поддерживать необходимый баланс. У нас есть показатели, характеризующие стабильность руководства, уровень активности общественной жизни и сотню других вещей.
Новому предприятию тоже нужны измерения. Число контактов с потенциальными клиентами, звонков в отдел сбыта и реально заключенных сделок позволит оценить соответствующие операции в рамках цикла продажи продукции. Эти операции чрезвычайно важны, поскольку из них складывается поведение, обеспечивающее эффективный сбыт. Измерение степени удовлетворенности клиентов существенно с точки зрения выстраивания долговременных отношений. В среде специалистов говорят: «Чем хороши контрольные показатели? Тем, что они имеют значение. А чем контрольные показатели плохи? Тем, что они имеют значение».