Русская Литература XIX века. Курс лекций для бакалавриата теологии. Том 2

3. Расскажите об участии Толстого в Крымской войне и обороне Севастополя, о «Севастопольских рассказах» как итоге этого периода в жизни и творчестве писателя. При подготовке обратите внимание на следующие вопросы: Как изменились взгляды Толстого в период Крымской войны? Почему «Севастопольские рассказы» можно считать вступлением к «Войне и миру»? Что такое «диалектика души» и как она переходит в «диалектику характера»? Как связана «диалектика души» с основами христианских убеждений Толстого?

4. Дайте характеристику прозы Толстого начала 1860-х годов («Казаки» и «Люцерн»). Обратите внимание на опровержение любимого Толстым Руссо, который питал иллюзию о возможности и благотворности возврата современного цивилизованного человека в естественное состояние. Прочитайте рассказ «Люцерн», утверждающий, что спасение от душевной анемии надо искать не на путях возврата к «естественному состоянию», а на путях возрождения в современном человеке христианских, духовных забот.

5. Используя материал учебника и дополнительную литературу, составьте план ответа на вопрос о творческой истории романа-эпопеи «Война и мир». Объясните, почему Толстой начал повествование с 1856 года, а затем перенёс действие к 1805 году? Какие современные проблемы волновали Толстого в период работы над «Войной и миром»?

6. Продумайте сообщение о жанровом своеобразии «Войны и мира», ответив в нём на такие вопросы: Что отличает «Войну и мир» от эпических замыслов западноевропейских писателей? Чем не похож характер человека в романе-эпопее Толстого на характеры героев классических западноевропейских романов? Какова особенность связи «частного» и «исторического» в романе-эпопее?

7. Подготовьте выступление на тему «Композиция романа-эпопеи “Война и мир”». Как осуществляются внефабульные художественные связи в романе-эпопее? Приведите примеры этих связей, указанные в учебнике и подмеченные вами при чтении «Войны и мира».

8. Расскажите о полемике Толстого с официальной исторической наукой его времени и о диаметрально противоположном этой науке взгляде Толстого на движущие силы истории. Покажите, опираясь на примеры из текста, два состояния общей жизни людей, проходящие через все произведение Толстого, – жизнь «миром», «всем народом», в согласии с тысячелетними христианскими ценностями, и жизнь ничем не контролируемым эгоистическим инстинктом, стадом, толпой.

9. Проанализируйте поведение Кутузова и поведение Наполеона в ходе военных событий. Объясните, почему Кутузова можно назвать слугой народа, а Наполеона – вождем толпы?

10. Какую роль в «мысли народной» играют у Толстого семейные и христианские мотивы?

11. Какие ценности Толстой считает незыблемой и вечной мерой измерения хорошего и дурного, отвергающей всякие претензии великой личности на неизмеримость её дел и поступков?

12. Проведите сопоставительный анализ жизненных путей Андрея Болконского и Пьера Безухова. Чем близки и чем далеки друг от друга эти герои?

13. Как изменяется характер князя Андрея от Аустерлица до Бородинского сражения и что в личности героя остаётся при этом неизменным?

14. Почему трагически обречена любовь Наташи к князю Андрею?

15. Какую роль в судьбе Пьера играет участие в Бородинском сражении и общение в плену с Платоном Каратаевым?

16. Подготовьте рассказ о Наташе Ростовой, отобрав связанные с ней ключевые эпизоды романа-эпопеи. В ходе рассказа попытайтесь ответить на такие вопросы: Что отличает Наташу Ростову от интеллектуальных героев романа-эпопеи? В чём источник её обновляющей жизненной силы, неизменно действующей на Андрея и Пьера?

17. Каков смысл эпилога «Войны и мира»?

18. Как изменился художественный метод Толстого в «Анне Карениной» и с чем связаны эти перемены?

19. Какое новое звучание получает в «Анне Карениной» в сравнении с «Войной и миром» семейная тема?

20. Как достигается в романе единство двух сюжетных линий – Анны и Левина?

21. В чём суть трагедии Анны Карениной, почему её любовь к Вронскому неумолимо вырождается в бездуховную, чувственную связь? Как соотносится в романе трагическая судьба Анны с тупиковыми путями, по которым в бешеной скачке несётся современная цивилизация?

22. Какой путь спасения от неминуемой катастрофы предлагает Толстой, характеризуя душевное состояние Левина в финале романа? Проанализируйте итог этих исканий – приход Левина к религиозному миросозерцанию через открытие нравственных христианских ценностей, живущих в народе (беседа Левина с крестьянином Фёдором о старике Фоканыче, который «для души живёт, Бога помнит»).

23. Подготовьте сообщение о религиозной ереси Толстого, используя материалы учебника.

24. Какие перемены происходят в реализме позднего Толстого при описании духовной смерти и воскресения Нехлюдова в романе «Воскресение»?

25. Подготовьте рассказ о последних днях жизни Толстого.

Николай Семёнович Лесков (1831–1895)

Художественный мир писателя