Русский язык. 9 класс. Тематические тестовые задания для подготовки к ГИА

5. Укажите сложное бессоюзное предложение со значением условия .

1) Видите ли, он вас потряс – и вы свихнулись, так как у вас, очевидно, подходящая для этого почва. (М. Булгаков)

2) То пространство, которое он только что прошел, то есть пространство от дворцовой стены до помоста, было пусто, но зато впереди себя Пилат площади уже не увидел – ее съела толпа. (М. Булгаков)

3) Хочешь есть досыта – работай.

4) Дневник – способ сосредоточиться на чем-нибудь и привлечь его из жизни к себе на помощь. (М. Пришвин)

6. Укажите номер предложения, соответствующего данной характеристике:

сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью.

1) «Что в имени тебе моем?» – подхватил А. С. Пушкин, однако он не настаивал на том, что имя – это лишь пустое сочетание звуков.

2) Многие люди хотели бы знать, что же скрывается за их именами, связано ли каким-то образом имя человека с его судьбой. 3) Чтобы ответить на эти вопросы, нужно основательно изучить историю имен, познакомиться с биографиями выдающихся людей разных эпох, которые носили данное имя.

...

(По книге «Тайна вашего имени»)

7. Функция тире в предложении может быть различной. Так, например, тире может стоять между подлежащим и сказуемым в простом предложении, может быть на границе предикативных частей в сложном бессоюзном предложении. Напишите сочинение-рассуждение о роли тире в предложении, используя предложения для наблюдения.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле.

Объем сочинения должен составлять не менее 50 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Предложения для наблюдения:

1) В степи, за рекой, по дорогам – везде было пусто.

2) Природа – единственная книга, страницы которой полны глубокого содержания.

3) В комнату вошел брат – студент пятого курса.

4) Вы нам только шепните – мы на помощь придем.

Варианты контрольных работ по темам курса (разноаспектный анализ текста)

Тема № 1 Повторение изученного в 5–8 классах. Фонетика и орфоэпия. Словообразование

Вариант 1

Спишите текст, вставив пропущенные буквы, расставив недостающие знаки препинания.

1) Холодно и ярко сияло на севере над тяжелыми свинц_ выми тучами жидкое голубое небо а из(за) этих туч_ медле_о выплывали хребты снеговых гор-облаков. 2) Стоишь у окна и думаешь: «Авось, бог даст, ра_погодится». 3) Но ветер не унимался. 4) Он волновал сад рвал (не)прерывно бегущ_ю из трубы людской струю дыма и снова нагонял зловещ_е космы пепельных облаков. 5) Они бежали низко и быстро – и скоро, точно дым, затуманивали солнце. 6) Погасал его блеск закрывалось окошечко в голубое небо а в саду становилось пусты_о и скучно и снова начинал се_ть дождь… 7) Сперва тихо осторожно, потом все гуще и наконец пр_вращался в ливень с бурей и темнотою. 8) Наступала долгая, тревожная ночь… 9) Из такой трепки сад выходил почти совсем обнаже_ым засыпа_ым мокрыми листьями и каким-то притихшим, смирившимся. 10) Но за(то) как красив он был когда снова наступала ясная погода, прозрачные и холодные дни начала октября, прощальный праздник осени! 11) Сохранивш_яся листва теперь будет висеть на деревьях уже до первых зазимков. 12) Ч_рный сад будет сквозить на холодном б_рюзовом небе и покорно ждать зимы пр_греваясь в солнечном блеске.

...

И. А. Бунин «Антоновские яблоки»