Самое ценное. Чему на самом деле важно научить ребенка, чтобы он вырос успешным и счастливым

Пожалуй, величайшим интеллектуальным достижением подросткового возраста является способность гипотетически мыслить по модели «если… то». «Если я не сдам экзамен по математике, то могу получить неудовлетворительную оценку за год и придется идти в летнюю школу». Внезапно несдача экзамена по математике обрастает целой чередой последствий. Этот навык формируется на протяжении всего подросткового периода, поскольку подростки обдумывают варианты «что, если…», связанные с такими вещами, как секс, наркотики, учеба, отношения, порядочность и риск. Часто их способность продумывать ситуацию «что, если…» более развита, чем способность действовать на основании своих выводов. Ваш ребенок может быть способен рассказать о последствиях нездорового поведения, но совершенно нечленораздельно мычать в ответ на вопрос, почему он все равно хочет в этом участвовать. Несмотря на то что мышление и поведение подростков не всегда совпадают, способность учитывать будущие последствия своих действий – огромный когнитивный скачок.

Гипотетическое мышление также позволяет подросткам абстрагироваться от собственной точки зрения и принять точку зрения другого человека. По большей части это приветствуется, потому что ваш подросток уже сосредоточен не только на себе. Он может ставить себя на место других людей и понимать чужую точку зрения. Но, как это ни парадоксально, способность к эмпатии может сделать его безжалостным (и часто бьющим точно в цель) противником. «Ты такая лицемерная. На самом деле ты хочешь, чтобы я поступил в колледж Лиги плюща, чтобы ты могла хвастаться перед подружками». Частенько бывает, что с родителей слетает гонор, когда их подростки – которые теперь могут видеть в нас людей, а не просто родителей – указывают на некоторые наши недостатки.

Умение анализировать свои мысли

Подростки часто мысленно разговаривают сами с собой. «Мой консультант рекомендует ближайший колледж, но я думаю, для меня будет лучше, если я уеду подальше от дома. Я не знаю, почему мне так кажется. Пожалуй, мне нужно подумать об этом». Подросткам становится очень интересно размышлять о мыслях, или заниматься метапознанием. Им уже недостаточно того, что они знают, – они хотят знать, почему они думают так или иначе. В начале старшей школы дети, скорее всего, будут очень застенчивы, поскольку они бесконечно думают о каждом незначительном аспекте себя и полагают, что другие судят их очень строго. Но к середине старшей школы большинство подростков начинают использовать улучшенные навыки мышления не только для чрезмерной озабоченности своими потенциальными и часто воображаемыми недостатками.

Повышенный интерес к своим мыслительным процессам помогает подросткам улучшить успеваемость, стать более вдумчивыми и продуктивно размышлять о своих поступках. Самоанализ – большой шаг вперед для ребенка: он повышает уверенность в себе и работает как средство против импульсивности и безрассудства. И, конечно же, самоанализ играет важную роль, помогая им оценивать свои интересы, навыки, таланты и способности, позволяя формировать все более реалистичную картину своего «я». Не тревожьтесь, что ваш ребенок «ничем не занимается», когда лежит на кровати, смотрит в никуда или слушает музыку. Именно во время таких периодов тихих размышлений происходит необходимая и творческая работа над собой.

Умение мыслить комплексно

Всего несколько лет назад ваш ребенок легко и зачастую односложно отвечал на вопросы вроде «Кто твой лучший друг?», «Что самое лучшее из того, что сделали для тебя родители?», «Ты тихий и скромный или веселый и общительный?». Однако в старших классах мышление значительно усложняется. Подросток может говорить о наличии «лучших друзей», к которым он обращается по разным причинам: за советом, поддержкой или ответом на вопрос. Есть и понимание того, что иногда лучшее, что делают для них родители, это не вмешиваются. «Лучшее, что сделала моя мама, – она не вмешивалась, когда я мучилась с математикой». И самооценку они понимают как зависящую от контекста. «В незнакомых ситуациях я веду себя сдержанно. Но когда я узнаю людей и мне с ними комфортно, я становлюсь очень общительным».