Санузел

Один из самых спорных и в то же время очевидных аспектов приучения к туалету — степень влияния на структуру личности, взрослые взгляды и привычки. Долгие годы многие психологические школы по-разному оценивали значимость этих основополагающих фрейдистских идей. Однако несколько фундаментальных фактов не подвергаются сомнению независимо от психологической моды и различных неубедительных попыток экспериментально подтвердить наиболее смелые концепции^{37}.

Первое: то, как родитель (чаще всего мать) относится к приучению к туалету, соответствует тому, как родитель относится и к ребенку, и к себе. С этой точки зрения приучение к туалету можно смело назвать одним из самых важных показателей развития ребенка. Джерсилд пишет:

Если родитель соревнуется с другими в воспитании детей, то, вероятно, он будет торопить ребенка, чтобы добиться привычки и доказать себе, что в этом скромном предприятии, как и в других, он оказался лучше соседа. Если у него адекватная самооценка и он способен смиряться с позывами собственного тела, не считать постыдным и унизительным тот факт, что его мочевой пузырь переполнен, а кишечник необходимо опорожнить; если он не сокрушается о «низменной» части своей природы (и не отрекается таким образом от себя) — то, скорее всего, он будет так же смотреть на действия мочевого пузыря и кишечника своего ребенка^{38}.

Отношение родителей к этим вопросам — часть коммуникации между родителями и детьми; оно может заметно влиять на самооценку ребенка. Если учесть, что оно выражается родителями часто весьма эмоционально, то неудивительно, что многие психологи высказывают далеко идущие предположения.

Второй важнейший аспект приучения к туалету — и один из самых важных для нашей темы — то, что в этот период формируются основы отношения человека к функциям и органам выделения.

В этом возрасте ребенок может еще не различать процессы, органы и продукты выделения. Страхи и тревоги, возникающие в связи с выделением, могут распространяться и на органы выделения. Гениталии, уретра и анус расположены близко друг к другу, и потому отрицательные реакции могут распространиться и на половые органы и сексуальные практики… Если секс пугает человека, ему, скорее всего, будет очень сложно позже наладить свою сексуальную жизнь^{39}.

Иногда родители запутывают ребенка своими неловкими объяснениями; в других случаях путаница маскируется безразличием или смущением. Как бы то ни было, результат всегда печален. Хотя «анальная фаза» развития ребенка — только один из важных эпизодов формирования психики, именно в этот период появляются основополагающее и, главное, бессознательное отношение к телу:

Когда младенца отнимают от груди, его либидинальные побуждения центрируются на функциях выделения. Если за эти два периода ребенок уже узнал чувственное наслаждение и научился соединять его с другими процессами и контролировать, то во взрослую личность он сможет инкорпорировать сексуальные импульсы, в более конвенциональной форме проявляющиеся с четвертого года жизни^{40}.

Стимулирование и подавление