Сборник избранных статей

В последние годы усилился интерес российских специалистов к деятельности их коллег за рубежом. В сферу сложившейся библиотечной работы с учащимися ворвался мощный поток нового, неизвестного знания. Освоить его помогает курс « Библиотечная работа с детьми за рубежом». По этому курсу издана новая программа и учебное пособие, написанное автором данной статьи и В. П. Чудиновой. Это пособие востребовано не только студентами, но и специалистами библиотек. В нем рассматриваются теоретические проблемы и практические аспекты библиотечной работы с детьми в ряде зарубежных стран – в США, Германии, Франции, Японии, Скандинавских странах и др., опередивших нашу страну на пути построения информационного общества и в то же время выделяющих библиотечную работу с подрастающим поколением как одно из приоритетных направлений. Рассмотрены как сравнительно новые проблемы, стоящие перед библиотечными специалистами – проблемы функциональной неграмотности населения, «семейной грамотности», развития у детей интереса к чтению в условиях экспансии «экранной культуры», так и новейшие проблемы – развитие у юных информационной грамотности, обеспечение их доступа к источникам информации, использование Интернета и др. Показаны современные цели и задачи, формы и методы работы с детьми. В пособии также отражены подходы международных экспертов и новые требования к квалификации специалистов школьных библиотек.

Вузам культуры важно обеспечить высокое качество учебных программ, создание новых учебников и учебных пособий. В настоящее время в учебном процессе активно используются сборники научных трудов, издаваемые вузами культуры, научно-методические работы РГЮБ и РГДБ, краевых и областных детских и юношеских библиотек. В поле профессионального внимания преподавателей и студентов находятся и периодические издания: «Библиотековедение», «Библиотека»,» Школьная библиотека», «Библиотека в школе» (Приложение к газете «Первое сентября»), «Литература в школе», «Детская литература», «Начальная школа», «Дошкольное воспитание», «Педагогика», «Народное образование», «Семья и школа» и другие общероссийские и региональные журналы, газеты, которым не чужды проблемы культурологии, образования, детского, юношеского чтения. В профессиональной печати преподаватели и студенты находят интересующие их сведения и идеи, знакомятся с мнениями различных специалистов по вопросам школьного образования и его информационного базиса, с инновационным опытом деятельности библиотекарей. Целенаправленный самостоятельный анализ студентами теоретических и методических трудов, профессиональных периодических изданий подготавливает их к выполнению дипломного исследования, вырабатывает привычку, умения и потребность творческой деятельности, что является необходимой составной частью профессиональной характеристики специалиста школьной библиотеки.

Следует сказать еще о ряде работ, изданных в последнее время, и имеющих несомненное значение для профессиональной подготовки специалистов школьных библиотек. В 2001 г. издан под общей редакцией Г. И. Поздняковой «Краткий справочник школьного библиотекаря». Составитель справочника О. Р. Старовойтова при участии Т. И. Поляковой и Ю. В. Лисовской. Справочник формирует у студентов знания в области законодательства Российской Федерации, касающегося проблем организации и содержания работы библиотек средних общеобразовательных учреждений. Студенты знакомятся как с традиционными, так и с новыми направлениями деятельности школьных библиотек, среди которых: организация электронных каталогов, использование ресурсов Интернет, формирование информационной культуры учащихся и др.

Большой интерес у преподавателей и студентов вызывает книга Е. Н. Ястребцевой « Школьный библиотечный       медиацентр: от идеи до воплощения» (М., 2001). Студенты пытаются вместе с автором разобраться в терминологии, связанной со школьными библиотеками, определить место и роль школьного библиотечного медиацентра в образовательном пространстве школы; узнают о том, какие специалисты должны работать в школьном библиотечном медиацентре; знакомятся с теми изменениями, которые происходят в оснащении медиацентров, с организацией хранения и доступа к информационным медиасредствам учащихся и учителей.

Настольными книгами не только студентов, но и библиотекарей являются работы доцента Санкт-Петербургского университета культуры и искусств И. И. Тихомировой «Школа развивающего чтения» и « Чтение детей-эмоциональный тренинг», изданные Ассоциацией детских библиотекарей.