Семья и семейное воспитание: кросс-культурный анализ на материале России и США

Родительские представления – образы ранее воспринятых понятий, таких, как установки, ценности, восприятия ребенка и самих родителей, связанные с их проявлением, развитием и воспитательной деятельностью. Они являются следствием личного жизненного опыта родителя, его социализации в родной семье, усвоения опыта поведения своих родителей, проявления интереса к нему и определяют оценку родителем того, что его ребенок может или чего не может делать, знание об особенностях развития, социализации, воспитания, а также своей роли в них. Выделяют базовые и приобретенные Р п. Базовые представления – это те, которые сформировались у будущего родителя до появления ребенка. Приобретенные – как следствие самообразования и/или личного опыта, воспитания своего ребенка и ухода за ним.

Родительские установки – стереотипные правила поведения и воспитательной деятельности родителя, которые выражаются в его практических действиях, словах, жестах, действиях и поступках в типичных педагогических ситуациях: развитии и воспитании своего ребенка, уходе за ним. Они определяют своеобразие родителя в оценках своего ребенка, в отношении к нему и проявление воспитательных действий в типовых педагогических ситуациях.

Родительский дом (родной дом, отчий дом, домашний очаг, семейный кров) – дом родителей, особая среда обитания человека, где он чувствует наибольшую защищенность от неизвестности, опасности и окружающего мира.

Родительский контроль – непосредственные и опосредованные действия со стороны родителя, направленные на осуществление проверки и/или надзора за поведением, действиями и поступками своего ребенка в целях приведения их в соответствие с общепринятыми нормами и правилами в социокультурной среде жизнедеятельности. А.И. Захаров выделяет виды Р. к.: разрешающий, умеренный и чрезмерный (доминирующей гиперпротекции):

а) разрешающий контроль – отсутствие запретов и предписаний, начиная с малой степени попустительства и вплоть до полной неспособности родителей совладать с чувствами детей. Допускаются полная активность и самостоятельность ребенка, отсутствуют порицания и наказания. Родители во всем идут навстречу и нередко потакают неадекватным желаниям и требованиям (капризам) ребенка.

Проявляется в формах: гипопротекции, потворствующей гиперпротекции;

• гипопротекция – недостаток опеки и контроля, приводящий иногда к полной безнадзорности. Такая форма контроля часто сочетается с отвержением ребенка и представляет собой чрезвычайно неблагополучный для ребенка тип родительского отношения;

• потворствующая гиперпротекция, или воспитание ребенка по типу «кумир семьи», что выражается в потакании всем желаниям ребенка, чрезмерном покровительстве и обожании. При таком родительском отношении у ребенка формируется следующая внутренняя позиция: «Я нужен и любим, а вы существуете ради меня»;

б) умеренный контроль сочетает как твердость родителей, не перерастающую в излишнюю принципиальность и настойчивость, так и определенную ситуативную уступчивость в отношении желаний и требований детей;

в) чрезмерный контроль (доминирующая гиперпротекция) – стремление родителя следить за каждым шагом ребенка, проявлением эмоциональной и двигательной активности, приготовлением уроков и «свободным» времяпровождением. Часто такой контроль приобретает форму авторитарного, при котором имеет место безоговорочное признание взрослыми истинности любой своей точки зрения, категоричности суждений, приказного, повелевающего тона, навязывания мнений и готовых решений, стремления к строгой дисциплине и ограничению самостоятельности, использованию принуждения, физического насилия.

Родственные связи – связи, объединяющие людей по признаку кровного или супружеского родства и поддерживающие членов объединенных этими связями групп. Степень формализации, признания и пользования Р с. меняется с течением времени и в разных обществах различна. Многие люди считают Р. с. важным источником поддержки в жизни, нередко пользуются ими в целях личной карьеры.