Системный подход к оказанию комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в условиях реабилитационного центра: сборник научных труд

Объект исследования: уровень развития познавательной деятельности детей дошкольного возраста с РАС.

Предмет исследования: интерактивный стол как средство активизации познавательной деятельности детей дошкольного возраста с РАС.

В соответствии с целью и гипотезой были выделены следующие задачи исследования:

Выявить особенности познавательной сферы детей с РАС;

Изучить возможности обучающей программы «Умный ребенок»;

Выявить диагностические и коррекционно-развивающие возможности интерактивного стола в работе с дошкольниками с РАС;

Разработать диагностический комплект для изучения и оценки уровня познавательной деятельности изучаемой категории детей;

Систематизировать содержание обучающей программы для использования с целью активизации познавательной деятельности данной категории детей;

Экспериментально доказать эффективность применения в педагогической практике интерактивного стола с обучающей программой «Умный ребенок».

В эксперименте принимало участие 20 детей (шестнадцать мальчиков и четыре девочки).

Критериями включения детей в исследование являлись:

Отнесение к группе «дети с РАС»;

Возраст детей от 3 до 5 лет;

При проведении данного исследования нами использовались элементы диагностической методики «Параметры наблюдений за ребенком и их оценка» (по И.И. Мамайчук) [5, с. 121].

Среди основных параметров наблюдения были выделены:

— Эмоционально-поведенческие особенности: контакт, активность, эмоциональные проявления;

— Особенности работоспособности: переключаемость и устойчивость внимания;

— Особенности развития познавательных процессов: особенности ориентировочно-исследовательской деятельности.

Результаты первичной диагностики представлены в таблице 1.

Таблица 1

Результаты первичной диагностики уровня познавательной деятельности и активности детей

Анализ полученных в результате диагностики данных позволил установить:

у 75 % детей экспериментальной группы отсутствует, либо слабо выражен контакт и эмоциональные проявления;

у большинства детей экспериментальной группы (70 %) наблюдается низкий уровень познавательного развития и познавательной активности;

у 85 % детей данной группы отмечается слабая переключаемость и устойчивость внимания.

С экспериментальной группой детей проводились регулярные дефектологические занятия. С каждым ребенком проводилось 2 занятия в неделю, в течение 12 недель. Было проведено всего 24 занятия. На каждом занятии выделялось время для упражнений с использованием интерактивного стола с развивающими играми «Умный ребенок».

Оборудование использовалось на различных этапах коррекционно-развивающего занятия:

в начале занятия с целью установления контакта, создания психологического комфорта, стимуляции к последующей деятельности;

в середине занятия с целью закрепления полученных навыков;

в конце занятия как положительное подкрепление познавательной деятельности.

Интерактивная обучающая программа включает в себя 12 блоков.

В левой части экрана интерактивного стола выводится меню заданий. Данное меню скрывается при выборе интересующего раздела и также легко вызывается обратно нажатием на ярлык в нижнем углу. Прервать игру и вернуться в меню можно в любой момент, щёлкнув по одной из красных кнопок в углах экрана.

Ниже представлено меню рабочего стола с разделами. Здесь мы выбираем возраст и соответствующие задания. Каждое задание выполнено в виде понятной анимации со звуковым сопровождением.

Игродром — 3+

Игродром — 3,5+

Игродром — 4+

Игродром — 4,5+

Игродром — 5+

Игродром — 5,5+

Волшебные краски для малышей

Волшебные краски. Забавные зверята

Волшебные краски. Герои сказок

Чудо-пазлы

Арифметика для малышей

Русский язык для малышей

В таблице 2 приведен перечень игр, входящих в состав программного обеспечения интерактивного стола ProjectTouch.

Таблица 2

Игры, входящие в состав интерактивного стола ProjectTouch

Каждый блок «Игродрома» включает в себя 25 игр, которые направлены на развитие зрительного и зрительно-пространственного восприятия, внимания, памяти, логического мышления.

Каждая игра содержит несколько уровней сложности.

Например, игра «Разыщи котят!». Ребенок должен найти всех котят, находящихся в разных местах картинки, и дотронуться до них пальцем.

1-ый уровень сложности: котята хорошо видны на картинке.

2-ой уровень сложности: котята видны частично.

3-ий уровень сложности: котята полностью «спрятались» за кустиками.

Игра «Собери снеговика» направлена на развитие зрительно-пространственного восприятия. Ребенок должен собрать снеговика из частей, находящихся в разных местах картинки.

1-ый уровень сложности: даны части для одного снеговика.

2-ой уровень сложности: даны части для двух снеговиков.

3-ий уровень сложности: надо найти части, скрытые за предметами и собрать снеговика.

Игра «Собери игрушки!» направлена на развитие целостного восприятия образа предмета. Ребенок должен собрать игрушку из частей.

1-ый уровень сложности: даны 4 части картинки.

2-ой уровень сложности: даны 5 частей картинки.

3-ий уровень сложности: даны 6 частей картинки.