Сочиняем собственный текст: 20 советов начинающему автору

4. Пояснение непонятных читателю элементов. Если

ваш текст предполагает обращение к непривычным для ши-

рокого читателя вещам, то некоторые ведущие термины, на-

звания и обозначения необходимо объяснить в самом нача-

ле — например несколько раз упомянутый выше дауншиф-

тинг, конечно же, нуждается в определении с первых строк

соответствующего текста. Предварительного пояснения

требуют темы об экзотических местностях, народах, орга-

низациях и т.п. Скажем, повествование об Андаманских

островах можно начать следующим введением:

«Архипелаг в Индийском океане на восток от полуо-

строва Индостан — вот что такое Андаманские и Нико-

барские острова, всего их — 204. Проложенных турфирма-

ми путей туда нет. Но если хочется неприлизанной экзо-

тики — на Андаманы отправиться в самый раз…»

Иногда в определении нуждается, казалось бы, широко

известное понятие, но, по мнению автора, часто неверно

истолковываемое. Так, статья «О тренингах, и только!» на-

чинается следующим образом:

«Что же такое, собственно, тренинг? Официальное

определение звучит так: тренинг — это метод активного

обучения, направленный на развитие или формирование

определённых знаний, умений, навыков и социальных уста-

новок».

Очень важно, однако, не забывать о том, что начало тек-

ста ни в коем случае не должно быть скучным…

5. Обзор главных разделов текста. Нередко читателю хо-

чется с самого начала узнать, по какому маршруту будет

разворачиваться предложенный его вниманию текст, а в не-

которых случаях (скажем, когда пишется объёмная науч-

ная или публицистическая статья) информация об этапах

развёртывания темы просто необходима. Обзор структуры

будущего текста всегда должен быть краток, информати-

вен, и желательно, чтобы он не отбивал охоту к дальнейше-

му чтению.

Популярен такой обзор в научном стиле. Например, ста-

тья, посвящённая одному из важнейших гуманитарных по-

нятий современности — концепту, вполне может содержать

в своём начале такой пассаж:

«В нынешний период функционирования и развития гу-

манитарных наук ни один их представитель не может

обойтись без такой категории, как концепт. Поскольку не

существует общепринятого определения концепта, обра-

тимся к разным точкам зрения на него, а далее охаракте-

75

ризуем способы его языкового выражения и возможные под-

ходы к типологии концептов».

Итак, мы рассмотрели компоненты зачина, его составные

части, которые — в том или ином, не обязательно полном

составе — во введении присутствуют. А теперь охарактери-

зуем разновидности введения, отличающиеся друг от друга

по основной смысловой доминанте, окрашивающей всё на-

чало вашего текста.

1. Историческое введение.

Суть его можно в шутку выразить словами: «Жизнь в те

ещё годы». А если серьёзно, это характеристика той эпохи, которой посвящён ваш текст, анализ ее социально-экономи-

ческих, политических, культурных, нравственных аспек-

тов. Например, вы хотите написать о читательских и куль-

турных предпочтениях шестидесятников

— поколения,

юность и первая зрелость которого пришлась на хрущёв-

скую оттепель, 60-е годы XX века. В данном случае в начале

текста как нельзя более уместен анализ таких особенностей

обстановки в СССР в это время, как пробуждение от морока

сталинизма, бурные споры о будущем страны, историче-

ский оптимизм.

2. Аналитическое введение сводится к анализу централь-

ного понятия темы текста, особенно если указанное понятие

отличается сложностью, многоаспектностью и/или вну-

тренней полемичностью. Скажем, вы считаете важным по-

размышлять о профессиональной компетентности учителя

и о том, обладают ли ею выпускники вашего вуза. Логично

прежде всего определиться, какими вам видятся структур-

ные компоненты профессиональной компетентности, чем

компетентность отличается от компетенции и с помощью

каких приёмов она наилучшим образом формируется.

3. Сравнительное введение.

Сравнение, пожалуй, самая частая, популярная и доступ-

ная логическая операция, оно всегда помогает в уяснении

непонятного, выявлении истины. Сравнительное введение

предполагает сопоставление противоположных либо сход-

ных, но не совпадающих объектов. Предположим, вы хоти-

те поразмышлять о народной медицине — во вред она боль-