Читаем Спросите Сталина. Честный разговор о важном сегодня полностью

Сегодня мало кто знает, что украинский язык был введен для обязательного изучения на Северном Кавказе, в Воронежской, Курской, Липецкой областях. Например, в Ростове в 1928 году была проведена тематическая конференция. На ней решался вопрос:

«…по повсеместному выпуску на украинском языке газет, журналов, книг в Ростовской области…»

Масштабы украинизации были таковы, что в какой-то момент юг и центральная часть России могли просто взорваться бунтом. Харьковские рабочие даже написали письмо на имя Сталина о своем возмущении в связи с тем, что их увольняют за незнание украинского языка. Читаем рассерженных рабочих:

«Из кого состоят украинские железные дороги? Донбасс, другие заводы, разве не из русских? Товарищ Сталин, довольно потворствовать шовинистическим течениям. Не губите пролетарское детище СССР. Одерните шовинистов».



Рис. 25.

Машинописный текст № 7. Из стенограммы заседания Политбюро ЦК КП(б)У от 25 февраля 1927 года о дерусификации на Украине.

РГАСПИ. Ф. 17. Оп. 113. Д. 265. Л. 45–47. Подлинник


Было и еще более красноречивое письмо, уже от студентов, которые протестуют против того, что в вузы Украины решено принимать только украинцев:

«Товарищ Сталин, вы стальной ленинец, приложите все усилия, вышибите из ваших друзей – контрреволюционеров и националистов поганых. Если им хочется, чтобы был их топорный язык всесоюзным, то пусть будет, но не озлобляйте население. Если вы не одернете идиотов, играющих на руку контрреволюции, то горе будет всем нам, искренним сторонникам интернационализма».

Читал ли товарищ Сталин эти письма? Читал. На письмах, которые хранятся в архивах, есть сталинские пометки. Реагировал ли, прислушивался ли? Неизвестно. Вот только насильственное изгнание русскоязычного населения и русского языка из национальных автономий, коренизация и украинизация завершились так же стремительно, как и начались.

Кто положил конец сталинской украинизации Центральной России?

Сам Сталин. 15 декабря 1932 года внезапно за его подписью выходит совместная Директива ЦК ВКПб и СНК СССР, в которой предписывается все это прекратить. А уже 28 декабря, ровно через две недели, бюро обкомов Центрально-Черноземной области – а это, напоминаю, те самые Воронежская, Курская, Липецкая, Белгородская области, которые украинским националистам не дают покоя до сих пор, – принимает решение, которое звучит как пистолетный выстрел. Цитирую:

«С 1 января 1933 года:

 прекратить преподавание украинского языка в школах

 отменить все курсы по подготовке преподавателей украинского языка

 заменить во всех учебных планах преподавание украинского языка и литературы на преподавание русского языка и русской литературы

 ликвидировать украинизацию в судопроизводстве».

Вопрос:

Такие директивы были приняты по всей стране. И началась стремительная русификация.


Рис. 26(1).

Машинописный текст № 3. Анонимное письмо студентов с Украины И. В. Сталину [Не позднее 8 мая 1926 г.]

РГАСПИ. Ф. 17. Оп. 85. Д. 77. Л. 165–165 об. Подлинник.


Рис. 26(2).


Рис. 27.

Постановление ЦК ВКП(б) и СНК СССР от 15.12.1932 года. Об украинизации в ДВК, Казахстане, Средней Азии, ЦЧО и других районах СССР. Приложение № 10 к п. 50/22 пр. ПБ № 126.

РГАСПИ. Ф. 17. Оп. 162. Д. 14. Л. 44.

Что же так встревожило товарища Сталина?

Перейти на страницу:

Похожие книги

… Para bellum!
… Para bellum!

* Почему первый японский авианосец, потопленный во Вторую мировую войну, был потоплен советскими лётчиками?* Какую территорию хотела захватить у СССР Финляндия в ходе «зимней» войны 1939—1940 гг.?* Почему в 1939 г. Гитлер напал на своего союзника – Польшу?* Почему Гитлер решил воевать с Великобританией не на Британских островах, а в Африке?* Почему в начале войны 20 тыс. советских танков и 20 тыс. самолётов не смогли задержать немецкие войска с их 3,6 тыс. танков и 3,6 тыс. самолётов?* Почему немцы свои пехотные полки вооружали не «современной» артиллерией, а орудиями, сконструированными в Первую мировую войну?* Почему в 1940 г. немцы демоторизовали (убрали автомобили, заменив их лошадьми) все свои пехотные дивизии?* Почему в немецких танковых корпусах той войны танков было меньше, чем в современных стрелковых корпусах России?* Почему немцы вооружали свои танки маломощными пушками?* Почему немцы самоходно-артиллерийских установок строили больше, чем танков?* Почему Вторая мировая война была не войной моторов, а войной огня?* Почему в конце 1942 г. 6-я армия Паулюса, окружённая под Сталинградом не пробовала прорвать кольцо окружения и дала себя добить?* Почему «лучший ас» Второй мировой войны Э. Хартманн практически никогда не атаковал бомбардировщики?* Почему Западный особый военный округ не привёл войска в боевую готовность вопреки приказу генштаба от 18 июня 1941 г.?Ответы на эти и на многие другие вопросы вы найдёте в этой, на сегодня уникальной, книге по истории Второй мировой войны.

Андрей Петрович Паршев , Владимир Иванович Алексеенко , Георгий Афанасьевич Литвин , Юрий Игнатьевич Мухин

Публицистика / История
Захваченные территории СССР под контролем нацистов. Оккупационная политика Третьего рейха 1941–1945
Захваченные территории СССР под контролем нацистов. Оккупационная политика Третьего рейха 1941–1945

Американский историк, политолог, специалист по России и Восточной Европе профессор Даллин реконструирует историю немецкой оккупации советских территорий во время Второй мировой войны. Свое исследование он начинает с изучения исторических условий немецкого вторжения в СССР в 1941 году, мотивации нацистского руководства в первые месяцы войны и организации оккупационного правительства. Затем автор анализирует долгосрочные цели Германии на оккупированных территориях – включая национальный вопрос – и их реализацию на Украине, в Белоруссии, Прибалтике, на Кавказе, в Крыму и собственно в России. Особое внимание в исследовании уделяется немецкому подходу к организации сельского хозяйства и промышленности, отношению к военнопленным, принудительно мобилизованным работникам и коллаборационистам, а также вопросам культуры, образованию и религии. Заключительная часть посвящена германской политике, пропаганде и использованию перебежчиков и заканчивается очерком экспериментов «политической войны» в 1944–1945 гг. Повествование сопровождается подробными картами и схемами.

Александр Даллин

Военное дело / Публицистика / Документальное
Кафедра и трон. Переписка императора Александра I и профессора Г. Ф. Паррота
Кафедра и трон. Переписка императора Александра I и профессора Г. Ф. Паррота

Профессор физики Дерптского университета Георг Фридрих Паррот (1767–1852) вошел в историю не только как ученый, но и как собеседник и друг императора Александра I. Их переписка – редкий пример доверительной дружбы между самодержавным правителем и его подданным, искренне заинтересованным в прогрессивных изменениях в стране. Александр I в ответ на безграничную преданность доверял Парроту важные государственные тайны – например, делился своим намерением даровать России конституцию или обсуждал участь обвиненного в измене Сперанского. Книга историка А. Андреева впервые вводит в научный оборот сохранившиеся тексты свыше 200 писем, переведенных на русский язык, с подробными комментариями и аннотированными указателями. Публикация писем предваряется большим историческим исследованием, посвященным отношениям Александра I и Паррота, а также полной загадок судьбе их переписки, которая позволяет по-новому взглянуть на историю России начала XIX века. Андрей Андреев – доктор исторических наук, профессор кафедры истории России XIX века – начала XX века исторического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова.

Андрей Юрьевич Андреев

Публицистика / Зарубежная образовательная литература / Образование и наука