Читаем Сценарии праздников в детском саду и дома полностью

Моя миссия закончена. Вы успешно прошли первую половину испытаний. Ваши подарки лежат под столом, на котором стоит телевизор, в черном чемоданчике. Для извлечения подарков обращайтесь к взрослым. Прощайте... Нажмите какую-нибудь клавишу...

Поиск ключа от чемоданчика

Ключ можно спрятать в какое-нибудь не бросающееся в глаза место. Затем из бумаги вырезаются карточки с буквами из фразы, называющей место тайника. Карточки нумеруются, на отдельном листе печатаются квадратики по количеству букв, которые тоже нумеруются. За каждое успешно пройденное испытание выдается одна буква и тут же помещается в соответствующий квадратик. Если после окончания испытаний останутся пустые квадратики, недостающие буквы нужно будет отгадать и найти ключ. Зачастую во всех испытаниях желают участвовать практически все дети, поэтому лучше каждый конкурс проводить несколько раз. Испытание считается пройденным, если 70–80 % детей справились с ним.

Испытания

«Утопленник» (соревнование со взрослыми) – кто быстрее «утопит» стаканчик монетками (как в телеигре «Форт Байярд»). Для этого в кастрюльку наливается вода, в воду опускается пустой стакан. Взрослый и ребенок по очереди кладут в стакан по монете, стакан медленно опускается в воду. Проигрывает тот, кто полностью потопит стакан после очередного опускания монеты.

«Золушка» – на столе смешиваются горох, фасоль, чечевица, сушеная рябина, орехи, макароны, рис – что окажется под рукой, но не больше 3–4 видов. Задача игроков: разобрать все на однородные кучки за 5 минут.

«Обжорка» – с закрытыми глазами необходимо угадать, что ешь (маленькими кусочками нарезаны сыр, колбаса, мандарин, конфета, крабовая палочка, печенье, яблоко, и т. д.). Данный конкурс можно весело комментировать (засахаренный таракан, кусочек мыла, личинка гигантской мухи и т. д.).

«Угадайка» — с завязанными глазами нужно угадать, что достаешь из ведерка (предметы должны быть среднего размера).

«Построй замок» (соревнование со взрослыми) – строится пирамидка из кубиков. Кто последний положит кубик, разрушивший пирамидку, тот проиграл.

«Обеденный перерыв» – нужно всем вместе съесть чизбургеры.

«Эквилибрист» – надо пронести спичечный коробок, положив его на макушку головы.

Возможны другие варианты:

– пронести два коробка, положив их на плечи, как погоны;

– пронести коробок, поставив его торцом на сжатый кулак;

– пронести коробок, положив его на спину в районе поясницы;

– пронести коробок, положив его на ногу в районе подъема стопы;

– пронести коробок, прижав его подбородком к шее. В подбородок и шею коробок должен упираться торцами;

– пронести внешнюю часть коробка, нацепив ее на нос. Передать эстафету без помощи рук, следующий участник должен снять коробок носом;

– пронести коробок, защемив его на мочке уха.

«День рожденья» – сказать поздравительную речь имениннику и записать ее на видеокамеру.

«Путаница» – детей выстроить друг за другом, каждый должен протянуть левую руку назад между ног, правой рукой держать левую руку впередистоящего. Нужно распутаться за три минуты, не расцепляя рук (приходится пролезать между ног).

«Мумия» – добровольца полностью обматывают туалетной бумагой. За три минуты его нужно размотать.

«Спасибо» – всем вместе вспомнить 20 вежливых слов.

«Десерт» – всем съесть по кусочку торта.

«Колодец» (соревнование со взрослыми) – кто выше построит «колодец» из спичек за две минуты.

«Мозаика» — за 5 минут собрать puzzle, это трудно, потому что детей много, а мозаика – одна.

«Сказка» – инсценировать сказку типа «Репки», «Теремка».

«Верю – не верю» – угадать 30 из 37 верно это, или нет.

В Японии ученики на доске пишут кисточкой с цветными чернилами? (Да)

В Австралии практикуется применение одноразовых школьных досок? (Нет)

Авторучка была изобретена еще в Древнем Египте? (Да)

Шариковая ручка сначала применялась только военными летчиками? (Да)

В Африке выпускаются витаминизированные карандаши для детей, имеющих обыкновение грызть что попало? (Да)

В некоторые виды цветных карандашей добавляется экстракт моркови для большей прочности грифеля? (Нет)

Римляне носили штаны? (Нет, они носили туники и тоги)

Если пчела ужалит кого-либо, она погибнет? (Да)

Правда ли, что пауки питаются собственной паутиной? (Да)

В одном корейском цирке двух крокодилов научили танцевать вальс? (Нет)

На зиму пингвины улетают на север? (Нет, пингвины не умеют летать)

Если камбалу положить на шахматную доску, она тоже станет клетчатой? (Да)

Перейти на страницу:

Похожие книги

Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло
Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло

Эта книга, как и весь проект «Свободная школа», началась со звонка Сереги из Самары в программу «Родительский вопрос», которую я веду на «Радио «КП»:– Верните нам советское образование! Такие обращения в последние годы поступают все чаще. И в какой-то момент я решил, прежде всего для самого себя, разобраться – как мы пришли к нынешней системе образования? Какая она? Все еще советская, жесткая и единая – или обновленная, современная и, как любили говорить в 2000-х, модернизированная? К чему привели реформы 90-х и 2000-х? И можно ли на самом деле вернуть ту ностальгическую советскую школу?Ответы на эти вопросы формулировались в беседах с теми, кто в разные годы определял образовательную политику страны, – вице-премьерами, министрами, их заместителями, руководителями Рособрнадзора и региональных систем образования, знаменитыми педагогами.

Александр Борисович Милкус

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках
Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Редакционно-издательского Совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию.Четвертая книга посвящена оценочной основе педагогического процесса, перестройке процесса обучения и его мотивационно-оценочной основы.Эта книга, как и все издания, обращена к широкому кругу читателей: учителям, воспитателям, работникам образования, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Ваш ребенок идет в школу. Советы родителям будущих первоклашек
Ваш ребенок идет в школу. Советы родителям будущих первоклашек

Эта книга – незаменимый помощник для родителей, чей малыш только собирается в школу, а также для тех, чей ребенок, «вооружившись» ранцем и букетом цветов, уже переступил ее порог.Готов ли ребенок к школе? Что выбрать: лицей, гимназию или обычную школу? Водить или не водить? Встречать или не встречать? Эти и многие другие вопросы встают перед родителями будущих первоклашек. Дальше вопросов становится только больше, а ответы на них находить все сложнее.Прочитав эту книгу, вы узнаете, как избежать проблем и помочь ребенку легче адаптироваться в школе, а также занять достойное место среди сверстников.Кроме того, с помощью различных игр и заданий вы сможете самостоятельно оценить интеллектуальные способности и умения своего ребенка, а также определить уровень его готовности к школе.

Елена Николаевна Корнеева

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Мой метод. Руководство по воспитанию детей от 3 до 6 лет
Мой метод. Руководство по воспитанию детей от 3 до 6 лет

Мария Монтессори – прогрессивный итальянский педагог, разработавший инновационную систему воспитания детей вплоть до подросткового возраста. В своей книге она доказывает право ребенка на активную деятельность, направленную на познание окружающего мира и развитие внутренних ресурсов за счет исследования и творческих усилий. В книге также содержится описание педагогических приемов при работе с классом, затрагиваются проблемы дисциплины, особенности индивидуальных занятий, вопросы личной гигиены, соблюдения порядка, манеры поведения и умения вести беседу. Также говорится о важности гимнастики и упражнений на развитие определенных мышц, о привлечении садоводства и огородничества в качестве методов развития ощущений у маленьких детей и о многом другом.

Мария Монтессори

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей