Тематическое и поурочное планирование по биологии к учебнику Н. Сонина, М. Сапина «Биология. Человек

Изучить материал на стр. 106–109, повторить записи в тетради, устно проработать вопросы на стр. 110, выполнить в рабочей тетради задание № 79.

Урок 27
Тема: «Работа мышц»

Цель урока: закрепить представления о взаимосвязи строения и функциях мышц, рассмотреть условия нормального функционирования мышц, механизмы регуляции мышечных сокращений, факторов, влияющих на работоспособность мышц.

Оборудование: такое же, как на предыдущем уроке, таблица «Строение рефлекторной дуги», видеофильм.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Проверка знаний.

Устно проводится фронтальный опрос, часть учащихся отвечает у доски, рисуя схему строения мышц, показывая основные мышцы человека.

1. Перечислите основные функции мышечной ткани в организме.

(Обеспечивает вертикальное положение тела и разнообразие движений, опору и защиту внутренних органов, дыхательные движения, произношение звуков, движения глаз, глотание, сокращения сердца, работу кишечника, опорожнение мочевого пузыря и т. д.)

2. Какие особенности внутреннего строения обеспечивают функциональную активность мышц?

(Мышцы состоят из миофибрилл, многоядерных волокон, способных к сокращениям за счет взаимного скольжения нитей белков актина и миозина. По степени активности волокна делятся на белые, способные активно и быстро сокращаться, но быстро утомляющиеся; и красные, сокращающиеся медленно, но долго.)

3. Объясните целесообразность прикрепления мышц к костям при помощи сухожилий. Все ли сухожилия одинаковы по форме?

(Сухожилия – плотная несократимая часть, с помощью которой мышца прикреплена к разным точкам кости и действует как рычажный механизм, обеспечивая движения в суставах. Мышцы конечностей имеют узкие и длинные сухожилия, широкие и плоские сухожилия характерны для мышц, участвующих в формировании стенок полостей тела. Сухожилия малорастяжимы, обладают значительной прочностью и выдерживают огромные нагрузки.)

 

4. Какова особенность мимических мышц?

(Мимические мышцы одним концом прикреплены к костям черепа, а другим – к коже лица, поэтому при их сокращении на лице человека выражаются различные эмоции, мы можем улыбаться, плакать, смеяться.)

5. Только у млекопитающих есть особая мышца – диафрагма. Какова ее функция?

(Диафрагма является верхней стенкой брюшной полости, участвует в процессе дыхания, выполняет защитную функцию, через нее проходят сосуды, нервы, пищевод.)

6. Назовите несколько самых крупных мышц человеческого тела.

Учащиеся работают с таблицей у доски.

Для лучшего закрепления материала необходимо подробно вспомнить конспект прошлого урока.

– Назовите основные свойства мышечной ткани.

– Чем гладкая мускулатура отличается о поперечно-полосатой?

– Назовите отличительные черты поперечно-полосатой сердечной мускулатуры.

– Назовите классификацию мышц по форме и расположению в организме.

– Какие мышцы называют произвольными и непроизвольными?

– Расскажите об анатомическом строении мышцы.

– Благодаря чему в мышцах происходит обмен веществ?

– Почему мышцы красного цвета?

Часть учащихся может работать по письменным заданиям. Для этого можно использовать вопросы учебника на стр. 110.

Вариант 1

1. Что является активной частью опорно-двигательного аппарата?

2. В чем анатомические особенности мимических мышц?

3. Назовите самую длинную мышцу нашего тела.

Вариант 2

1. Как устроена поперечно-полосатая мышца?

2. Какие мышцы сгибают и разгибают руку в локте?

3. Какие функции выполняют мышцы туловища?

Вариант 3

1. Каким образом мышцы крепятся к костям?

2. На какие группы можно разделить мышцы туловища?

3. Какую функцию выполняет четырехглавая мышца бедра?

3. Изучение нового материала.

Начать эту часть урока можно с просмотра видеофильма. В этом случае учащиеся более наглядно познакомятся с основными типами мышечной работы, с факторами, уменьшающими и усиливающими работоспособность мышц и механизмами регуляции мышечных сокращений (7-10 минут).

Для упорядочения новых сведений часть материала под контролем учителя и с его дополнительными пояснениями записывается в тетрадь.

Работа – необходимое условие существования мышц, состояние активного напряжения.

Тонус – состояние длительно удерживаемого незначительного напряжения мышц.

Атрофия – потеря работоспособности в результате длительной бездеятельности мышц.

Утомление – физиологическое состояние временного снижения работоспособности, возникающее в результате работы мышц.

Работа мышц.

Статическая – активная фиксация органов относительно друг друга и придание определенного положения телу. При этом мышцы развивает напряжение без изменения своей длины.