Тематическое и поурочное планирование по биологии к учебнику Н. Сонина, М. Сапина «Биология. Человек

(Это смена вида деятельности, например, после длительного стояния или сидения необходимо сделать минимальные физические упражнения, после умственного напряжения – пробежаться, поплавать, покататься на велосипеде. При этом будут задействованы различные группы нейронов, часть из них сможет отдохнуть, а состояние нервной системы напрямую влияет на мышечную работоспособность и умственные возможности.)

Для повторения можно также использовать вопросы учебника на стр. 114.

3. Основная часть урока.

«Движение – это жизнь». Сегодня мы попытаемся с вами доказать справедливость этой крылатой фразы.

Урок проводится в форме семинара, деловой игры, заседания «круглого стола» и т. д. На усмотрение учителя и учеников. Заранее можно подготовить небольшие сценки для оживления беседы.

В начале урока учащиеся называют темы своих сообщений, учитель группирует их и дает слово авторам сообщений на определенном этапе урока.

Поскольку форма проведения урока может быть различной, предлагаем перечень вопросов, на которые нужно обратить внимание на уроке.

– Развитие опорно-двигательного аппарата человека в течение жизни. Возрастные изменения.

– Осанка и здоровье. Правильная осанка. Неправильная осанка, ее причины.

– Причины и предупреждение развития плоскостопия и искривления позвоночника.

– Гиподинамия – болезнь нашего времени. Как ее избежать.

– Влияние физических упражнений на развитие опорнодвигательного аппарата.

– Профессиональный спорт: плюсы и минусы, влияние на здоровье.

– Допинг и анаболики: влияние на развитие мышц и опасность для здоровья человека.

– Виды спорта, наиболее гармонично развивающие человеческое тело.

– Представления о гармонии человеческого тела в искусстве и истории. Является ли красота проявлением здоровья?

Закрепление материала.

В заключение урока (5–7 минут) учащимся предлагается написать небольшое сочинение «Гармоничное развитие человеческого тела» и охарактеризовать, что они вкладывают в это понятие.

4. Задание на дом.

Повторить материал на стр. 92-113 и записи в тетради, подготовиться к зачету по изученному разделу.

Урок 29
Обобщающий урок – зачет по теме «Опора и движение»

Цель урока: закрепить полученные знания, проверить уровень усвоения знаний, умений и навыков.

Оборудование: таблицы «Строение скелета», «Строение и рост костей», «Мышцы человека», «Строение черепа».

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Основная часть.

Проверка знаний проводится в три этапа: проверка практических навыков и сведений, тестовое задание, решение биологических задач.

Задание 1. Проводится в форме биологического диктанта по таблице, когда учитель называет номер варианта, номер вопроса и показывает какой-либо объект, а ученик под соответствующим номером записывает ответ.

Примерные варианты заданий.

Задание 2. Выполните тестовые задания.

Вариант 1

1. Скелет в основном участвует:

A. В обмене органических веществ

Б. В обмене минеральных веществ

B. В водном обмене

2. Кроветворную функцию выполняет:

A. Красный костный мозг

Б. Желтый костный мозг

B. Надкостница

3. Полость имеется внутри:

A. Смешанных костей

Б. Трубчатых костей

B. Плоских костей

4. Позвонки относятся:

А. К смешанным костям

Б. К трубчатым костям

В. К плоским костям

5. Органические вещества придают костям:

А. Эластичность

Б. Прочность

В. Хрупкость

6. В пожилом возрасте в костях увеличивается содержание:

A. Воды

Б. Органических веществ

B. Минеральных веществ

7. Полуподвижные соединения образуются между костями:

А. Позвоночника

Б. Нижних конечностей

В. Верхних конечностей

8. Между бедренной и большеберцовой костью:

A. Неподвижное соединение Б. Подвижное соединение

B. Полуподвижное соединение

9. Самой крупной костью мозгового отдела черепа, непосредственно связанной с лицевым отделом, является:

А. Лобная

Б. Теменная

В. Затылочная

10. Шейный отдел позвоночника состоит из:

А. 10 позвонков

Б. 7 позвонков

В. 12 позвонков

11. Количество пар ребер, составляющих грудную клетку, составляет:

А. 10

Б. 12

В. 13

12. Лопатки и ключицы относятся:

A. К поясу нижних конечностей

Б. К свободной верхней конечности

B. К поясу верхних конечностей

13. Таранная кость входит в состав:

A. Предплюсны

Б. Плюсны

B. Фаланг пальцев стопы

14. Масса скелетной мускулатуры у взрослого человека составляет:

А. 45–50 % массы тела

Б. 30–35 % массы тела

В. 70–75 % массы тела

15. Миофибриллы представляют собой:

A. Одноядерные клетки

Б. Двухъядерные клетки

B. Многоядерные клетки

16. Способностью к быстрым сокращениям обладают:

A. Белые мышечные волокна

Б. Промежуточные мышечные волокна

B. Красные мышечные волокна

17. Движения головы обеспечивают:

А. Мышцы головы

Б. Мышцы шеи

В. Мышцы туловища

18. В изменении объема грудной полости при дыхании участвуют:

А. Мышцы живота

Б. Мышцы спины

В. Мышцы диафрагмы

19. Осуществляет сгибание руки в локтевом суставе:

А. Трицепс

Б. Дельтовидная мышца

В. Бицепс

20. Длительное стояние можно отнести:

A. К динамической работе мышц