Тематическое и поурочное планирование по биологии к учебнику Н. Сонина, М. Сапина «Биология. Человек

Действительно, кровь – самая удивительная ткань нашего организма. Как нельзя себе представить государство без транспортных линий связи, так нельзя понять существование человека или животного без движения крови по сосудам, когда во все органы и ткани разносятся кислород, вода, белки и другие вещества.

Но не только кровь составляет внутреннюю среду организма.

Внутренняя среда организма – совокупность жидкостей (кровь, лимфа и цереброспинальная жидкость), принимающих участие в процессах обмена веществ и поддержании гомеостаза организма.

Гомеостаз – способность биологических систем противостоять изменениям и сохранять относительное постоянство внутренней среды: состава и объема крови, состава лимфы, водно-солевого баланса клеток, концентрации определенных ионов и т. д.

Для лучшего усвоения нового учебного материала учащимся можно показать небольшой фрагмент о составе внутренней среды организма, а потом занести новую информацию в таблицу.

Состав и функции внутренней среды.

В своем рассказе учителю следует более подробно остановиться на функциях крови, пояснить каждую и привести примеры.

После изучения состава и функции крови можно переходить к знакомству с форменными элементами крови.

На столах учащихся заранее приготовлены микроскопы с микропрепаратами крови человека.

Учитель совместно с учащимися анализирует особенности клеток крови, ученики исследуют микропрепараты и фиксируют полученные данные и выводы в тетради, заполняя таблицу.

В целях экономии времени можно некоторые разделы таблицы оставить для заполнения на дом.

Сравнительная характеристика форменных элементов крови

3. Закрепление материала.

Работа по рисунку на стр. 120, решение тестовых вопросов, обсуждение ответа на вопрос рубрики «Подумайте!» на стр. 121.

4. Задание на дом.

Изучить материал на стр. 116–118, доделать таблицу. По желанию подготовить сообщение об открытии групп крови человека, донорстве, болезнях нарушения свертывания крови.

Материал для учителя.

Кровь составляет 6–8% массы тела; у взрослого человека ее примерно 4,5–6 л. Если в кровь поступает слишком много жидкости, большая часть немедленно выводится почками, а остальная запасается в тканях. Отсюда она опять попадает в кровь и затем выделяется из организма. Так кровь защищается от разжижения.

Двояковогнутая форма эритроцитов позволяет проникать им в самые узкие капилляры, а также максимально увеличивает площадь поверхности клетки. Эта особенность вместе с отсутствием ядра, дает возможность содержать больше гемоглобина и переносить больше кислорода. Гемоглобин – сложный белок, в его состав входят атомы железа, придающие красный цвет крови. В 1 литре крови мужчины должно содержаться 145 г гемоглобина, а женщины – 130 г. У жителей высокогорных районов, живущих в условиях с разреженным воздухом, содержание гемоглобина выше.

Пониженное содержание гемоглобина в эритроцитах или уменьшение их количества приводит к анемии (малокровию).

Причины анемии: перенесение инфекционных заболеваний в тяжелой форме, малярия, кровопотери в результате травмы, последствия операций, нарушение состава плазмы.

Плазма крови – бесцветная прозрачная жидкость, содержащая 90 % воды, 0,9 % минеральных солей, белки, глюкозу, гормоны, липиды, витамины, продукты распада. Вкус крови солоноватый благодаря содержащимся в плазме хлоридам натрия, кальция и калия, это близко по составу к морской воде и доказывает, что первые клетки возникли в первичном Мировом океане. При нарушении солевого состава плазмы эритроциты деформируются.

При введении в кровь лекарственных веществ нужно заботится о том, чтобы солевой состав вводимых растворов по концентрации соответствовал составу плазмы, поэтому лекарства для введения в кровь готовят на физиологическом растворе с концентрацией 0,9 %. Физиологический раствор вводят и людям, потерявшим большое количество воды. Лишенный пресной воды, человек гибнет от обезвоживания, т. к. в плазме повышается уровень солей и вода из клеток и тканей устремляется в кровь. Поддержание солевого состава плазмы – важнейшая задача организма. Функции плазмы: питательная, выделительная, защитная, гуморальная.

Урок 31
Тема: «Группы крови. Переливание крови. Свертывание крови»

Цель урока: закрепить знания о составе и функциях внутренней среды организма; изучить механизм свертывания крови, его значение и возможные нарушения; сформировать представления о группах крови, их совместимости, роли доноров.

Оборудование: таблица «Состав крови», схема «Группы крови. Переливание крови», видеофильм.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Проверка знаний.

В начале урока учитель предлагает для разминки работу в парах по вопросам учебника на стр. 121, а после этого проводит с классом беседу по дополнительным вопросам.

1. Назовите компоненты, составляющие внутреннюю среду организма. К какому виду ткани они относятся?