Теоретические основы формирования нормативно-правовой культуры специалистов сферы социального туризма

Д. В. Чернова отмечает, что современный образовательный процесс строится на основе компетентного подхода, который предполагает формирование качеств специалиста, обеспечивающих его соответствие требованиям определенной профессии. В связи с этим, считает исследователь, необходимо обеспечить направленность деятельности объединений туристических организаций на формирование требований компетенций специалистов в области туризма. В частности, Д. В. Чернова считает, что целесообразно использовать опыт The American Society of Travel Agents (ASTA) – Американского общества турагентов – крупнейшей в мире профессиональной туристской ассоциации, объединяющей в своих рядах 26500 ассоциированных членов из более чем 165 стран. В ее составе действует Автоматизированная коалиция образования, целью которой является определение специфических навыков в профессиональной деятельности. Данная коалиция сформировала контрольный список навыков, предлагающий требования туристических компаний в разрезе отдельных групп компетенций. Аналогичный список, разрабатываемый ежегодно, мог бы явиться основой обновления образовательных программ в области туризма [453].

Таким образом, методологическими основами настоящего исследования являются аксиологический, цивилизационный и компетентностный подходы.

1.2. Социальный туризм как средство физического воспитания и феномен социального государства

Физическое воспитание в России – обязательный компонент образования личности. Физкультурно-спортивная деятельность при целенаправленном педагогическом воздействии, отмечает Т. В. Антонова, обеспечивает гармоническое духовное и физическое развитие, способствует укреплению работоспособности, здоровья и воспитанию важных социальных качеств личности [22].

Туризм является важной составной частью современной системы физического воспитания. Использование туризма как активного средства воспитания личности позволяет, по мнению М. А. Игнатьева, позитивно влиять на формирование жизненно необходимых человеку умений и навыков, совершенствование его двигательных способностей, развитие морально-волевых и интеллектуальных качеств. Кроме того, туризм предполагает участие занимающихся им в разнообразных общественно-полезных делах [163].

Многообразие форм туризма позволяет использовать его как средство физического воспитания, начиная с дошкольного возраста. В дошкольном и младшем школьном возрасте большое место занимают прогулки с гигиеническими целями. В младшем школьном возрасте прибавляются экскурсии с образовательными целями. При наличии практики в экскурсиях и походах и при хорошем педагогическом руководстве возможен переход старших школьников к самодеятельному и спортивному туризму. Школьный туризм имеет непосредственную связь с учебной программой. По некоторым темам различных учебных дисциплин предусматриваются учебные экскурсии. Туризм непосредственно содействует умственному развитию, так как обогащает новыми знаниями в области географии, биологии, истории, геологии и т. д. Таким образом, детский туризм имеет следующее назначение: изучение родного края; расширение знаний, полученных в школе; физическое развитие и оздоровление; участие в общественном труде.

Туризм как средство физического воспитания носит прикладной характер. Он включает разнообразные по форме и содержанию двигательные действия по рациональному преодолению значительных расстояний в малонаселенной местности, выполняемые в естественных условиях коллективными усилиями. Их цель – формирование у человека умений и навыков, необходимых ему в производственной, военной и бытовой деятельностях с одновременным решением воспитательных, оздоровительных и спортивных задач. Кроме того, активные занятия туризмом позволяют формировать и совершенствовать организаторские способности человека [412].

Воспитательные, образовательные, оздоровительные и спортивные задачи в туризме осуществляются в тесном единстве и не зависят от возраста и степени специальной физической подготовленности туристов.

Туризм как одно из средств активного отдыха воспитывает высокие морально-волевые качества. Постоянное и многообразное соприкосновение туристов с героическим прошлым, знакомство с богатствами нашей страны, общественной жизнью разных людей не только расширяют кругозор, но и служат воспитанию чувства патриотизма, любви к Родине, коллективизма, чувства товарищества и взаимопомощи, целеустремленности и настойчивости в достижении цели, дисциплинированности. Если общественная деятельность в школе, в учебном заведении в основном формирует нравственные представления, понятия, убеждения, то туристская деятельность создает условия для их конкретного проявления [159].