Теория языка. Вводный курс

т.п.) и исчезновение старых. Сюда же можно причислить влия) ние других языков, вообще языковые контакты, нередко свя) занные с миграциями (переселениями) народов, войнами, переделом сфер влияния между различными религиями...

В н у т р и я з ы к о в ы е причины обусловливают изменения, возникающие непосредственно в процессе функционирова) ния языка. Это, прежде всего, взаимодействие разных его

элементов: уподобление («выравнивание») по аналогии, под) гонка исключений под общее правило, сближение или взаимо) отталкивание единиц, сходных в каком)то отношении, и т.д.

Разумеется, в разных частях языка, на разных его уров) нях эти изменения принимают особый вид и протекают с раз) личной скоростью. Легче всего продемонстрировать развитие

языка на примере лексики: это самая «мобильная» его часть, принципиально незамкнутая (открытая) для новых единиц.

Кроме того, лексика наиболее восприимчива, чувствительна

к внешним влияниям. Вспомним, сколько новых слов при) шло в русский язык за последние десятилетия: наработка, электорат, эксклюзивный, тетрапак, накрутка, безнал, варёнки, клип, мигрант, заколебать... (Наверное, не мень) шее количество слов и ушло, только этот процесс не так за) метен.) Многие слова изменили значение: перестройка, бое"

вик, борт, челнок, совок, конверсия, тащиться, раскрутить,тёлка, достать («Он меня достал»)... Примеры слов из раз) ных сфер речи доказывают широкое распространение нов) шеств.

Иное дело — фонетика, морфология, синтаксис. Эти час) ти языка менее «проницаемы», более устойчивы к влияни) ям извне. И сами изменения происходят здесь медленно и не) заметно. Так, в русской фонетике наблюдается отвердение со) гласного [р’] перед заднеязычными [к], [г], [х]: на место

произношений це[р’]ковь, ве[р’]х, четве[р’]г приходят цер"

ковь, верх, четверг (с твердым согласным). Но этот процесс

250

длится не первое десятилетие, и по сей день кое)кто, особен) но из людей старшего поколения, говорит «церьковь»... Во) обще, изменения в языке осуществляются именно при смене

поколений, нередко бывает, что в рамках одного и того же

общества старшее поколение выбирает один вариант ( це[р’]"

ковь, пластинка, созвать двадцать двух студентов), а

младшее предпочитает другой ( церковь, диск, созвать двад"

цать два студента и т.п.).

Далее, изменения в языке не происходят изолированно.

Скорее наоборот: сдвиг в какой)то одной точке системы при) водит к смещениям в другом месте, необязательно на том же

самом языковом уровне. Так образуется целая цепочка, в

которой результат предыдущего преобразования становится

стимулом последующего.

Например, в древнерусском языке (XI—XIV вв.) катего) рия числа имела три составляющие ее граммемы: единствен) ное, множественное и двойственное число. Двойственное чис) ло (латинское название — dualis) было наиболее важным для

тех существительных, которые регулярно обозначали пред) меты п а р н ы е, существующие и в объективной действи) тельности «по двое». В частности, это касается таких частей

тела человека и животных, как глаза, бока, уши, руки, ноги, плечи, колени, рога и т.п. Естественно, что существительное

глаз значительно чаще употреблялось в форме двойственно) го числа ( глаза), чем в форме множественного ( глазы). С XV в.

дуалис постепенно отмирает (это соответствует тенденции к

обобщению грамматических значений и строгости граммати) ческих оппозиций: человек как бы начинает понимать, что

‘два’ — это тоже ‘много’), и множественное число поглощает

собой двойственное. Однако для тех существительных, у ко) торых дуалис был особенно активен (см. выше), его форма

вытесняет собой форму множественного числа: глаза и т.п.

начинают употребляться в значении множественного числа.

На этом, однако, процесс не заканчивается. Поскольку обра) зования типа глаза, бока, рога и т.п. были достаточно часты) ми, употребительными в текстах и соответственно активны) ми в сознании носителя языка, они начинают влиять на сво) 251

их соседей по системе — и уже во времена Ломоносова неко) торые существительные мужского рода образуют во множе) ственном числе форму на "а вместо полагающейся им формы

на "и ("ы): дома вместо домы, леса вместо лесы, снега вместо

снеги и т.п. Сегодня форма на "а продолжает свое «наступле) ние», она захватывает всё новые и новые территории. Мы уже

привыкли к формам типа холода, поезда, учителя, лагеря...