There's no professor here (СИ)

Первая тренировка провальна. Вторая провальнее ещё раз в двадцать. Ребята начинают ворчать, желая вернуться к Дэвиду. Пока про себя, но Хэнк это тоже чувствует и безо всякой телепатии. Пытается взбунтоваться ещё раз, но я неумолим. И наконец это происходит. Двое шалопаев, отчаявшись добиться толку от преподавателя, решают развлечь себя сами, но контроль их подводит и ситуация резко выходит за границы безопасности. Думать некогда, сомневаться некогда. Да и просто зверь опережает человеческую скорость реакции в разы, перехватывая контроль независимо от того, согласен с этим человек или нет.

Всё кончается хорошо. Оба виновника крепко потрясены, причём в прямом смысле слова — над землёй за шиворот. Остальная группа тоже под впечатлением и ведёт себя тише воды, ниже травы. Нет, все ученики в курсе мутации Хэнка хотя бы теоретически. Многие видели его в обличии Зверя… но не в действии. Будь в школе другие уклады, другое отношение, в них мог проснуться бы страх или неприятие. Но, к моей гордости, этого не происходит, скорее, они начинают его больше… уважать.

Хэнк тоже, то ли сдавшись на мою волю, то ли под влиянием своей дикой половины, меняет тактику, и с этой тренировки ученики возвращаются, едва держась на ногах. И с последующих тоже. Со временем мне даже приходится начать тасовать группы, для большей справедливости, а также потому, что класс, выгулянный Хэнком, способен потом ещё 3-4 урока просидеть спокойно и без приключений. А после Дэвида их хватает максимум на один.

Я доволен, хотя Хэнк и смотрит на меня обвиняющее, почти обиженно первое время. Потом свыкается и даже признаёт про себя, что ему это тоже нужно. Легче выгуливать зверя время от времени, позволяя спустить пар, чем вечно держать на цепи, ожидая момента, когда она может не выдержать. Но со мной он предпочитает это не обсуждать, да я и не настаиваю.

На самом деле, обсудить — да нет, просто показать, — чего я добился и буду продолжать добиваться, я хотел бы только одному человеку. Той, для которой я подобного сделать не смог. Просто не готов был, не понимал, не хотел видеть. Как будто этим мне хочется извиниться, искупить вину. Глупо. Я отлично понимаю, что даже если она и узнает когда-то обо всём этом, то вряд ли это теперь будет для неё что-то значить. А как же мне на самом деле не хватает её поддержки… того времени, когда все мои идеи и начинания для неё действительно много значили. Моя Рейвен. Как же я мог не понимать, насколько ценно для меня было её присутствие в моей жизни, её одобрение. Мы многое осознаём... только когда лишаемся.

Ещё одной моей манией становится ментальная связь с учениками. Когда-то круг моего постоянного общения был сильно ограничен, а точнее сказать, заключался всего в одном человеке. Да и то Рейвен всегда просила не лезть к ней в голову, умолчим уж о том, насколько я это соблюдал. Потом, когда мы впервые вернулись в особняк, чтобы тренироваться, в моей жизни внезапно появилось ещё несколько человек, за которых я отвечал. Но тогда я всего лишь полусознательно касался время от времени их мыслей, в какой бы части особняка они ни находились. Просто убеждаясь, что они тут и всё в порядке, не залезая глубже. Это было как… взглянуть на них в окно. Постоянную и глубокую связь я тогда держал только с одним человеком. И, к сожалению, она оказалась глубока настолько, что после разрыва оставила огромную дыру в моей душе.

Особняк заполняется новыми обитателями постепенно, и в нём нет людей, появившихся случайно. Каждый раз это отдельная история, каждый ученик уникален, каждый человек — особенный. Они все имеют значение для меня, и за всех я отвечаю. Привычка появилась незаметно. Это не казалось чем-то важным. Но время шло, количество людей в особняке росло, а связь с ними только крепла. Это уже не было периодической «проверкой», я привык чувствовать обитателей особняка постоянно, каждую секунду. Если бы я захотел узнать, где сейчас находится кто-то из них, это больше было бы похоже не на установление ментальной связи заново, что я, конечно, давно и хорошо умел, а, скорее, на сосредоточение на своих внутренних ощущениях. Так мы задумываемся на секунду, если нас вдруг спросят «Как сейчас лежит твоя рука?» или «Что за поверхность ты ощущаешь спиной?»

Когда я впервые осознал это, то испытал весьма смешанные чувства. С одной стороны, никакой тактичностью и уважением личного пространства здесь и не пахло. С другой… разве забота обо всех учениках не являлась основной моей обязанностью? К тому же, что ни говори, ещё год назад я не мог бы и подумать, что использование силы в таком масштабе будет даваться мне настолько легко, что я даже не сразу это замечу. Безусловно, это говорило о развитии, причём немалом, моих способностей. И само по себе было его причиной, можно сказать, моей постоянной тренировкой.