Читаем Точка, точка, запятая полностью

Кащей: Кажется, у меня гости! Зачем пожаловали? У вас вроде бы праздник? Веселье?

Буратино: Хватит притворяться, подлый Кащей. Отдавай посох и Снегурочку!

Кащей: Посох, Снегурочку? Сейчас! Разбежался!

Карлсон: А вот это ты видел? (показывает кольцо)

Кащей: Ой, испугался!

Пеппи: А вот это? Игла. (показывает иглу)

Кащей: Надо подумать.

Буратино: Думай быстрее! Меч у меня. (показывает)

Кащей: Минуточку! Подождите! Что вам надо? Посох? Снегурочку? Предлагаю заключить контракт на взаимовыгодных условиях. Я вам Снегурочку, а вы мне все остальное! Согласны?

Белоснежка: А посох? Ты опять хочешь нас обмануть?

Кащей: А посох я вам отдам, если вы меня пригласите на свой праздник. Ну, как? Идет?

Буратино: Надо посовещаться.

Герои совещаются, а Кащей идет за Снегурочкой.

Буратино: Мы согласны.

Обмен, расколдовывают Снегурочку (музыка Снегурочки).

Снегурочка: Как долго я спала! Что случилось?

Пеппи: Уже все хорошо!

Карлсон: Пора и праздник начинать!

Игротехника Деда Мороза

Н. А. Крюкова 2002 год

.. Для третьеклассников и четвероклассников (по сказкам Пушкина)

Ребята-зрители под музыку входят в зал. Их встречает сказочник. Он держит в руках книгу.

Сказочник: Здравствуйте, ребята! Сегодня я расскажу вам сказку, вернее, несколько сказок. А родились они много-много лет назад, и живут с тех пор. И каждый рассказывает их на свой лад. Итак, я начинаю! (музыка стихает)

У Лукоморья дуб зеленый,Златая цепь на дубе том:И днем и ночью кот ученый Все ходит по цепи кругом,Идет направо — песнь заводит,Налево — сказку говорит.Там чудеса, там леший бродит,Русалка на ветвях сидит.Там на неведомых дорожках.Следы невиданных зверей.Избушка там на курьих ножкахСтоит без окон, без дверей» (смотрит удивленно в книгу)

Ой, ребята, а дальше в книге вырвана страничка! (перелистывает странички) И у следующей сказки нет последней странички, и у следующей... Кто же так зло подшутил над нами? Вы не знаете? Ребята,-но ведь если сегодня я не расскажу вам эти сказки, то сказочные герои не соберутся на праздничной поляне, а, значит, не будет Нового года! Что же делать? Надо что-то придумать, предупредить сказочных персонажей об опасности. Кто мне поможет?

Входят Маша и Витя, украшают елку и поют песню.

Витя: А я тебе говорю, что все это выдумка — сказки.

Маша: Ну, почему ты не веришь? Все, что рассказывает наш друг сказочник, это правда!

Сказочник: О чем вы спорите, друзья мои?

Маша: Витя говорит, что сказочные герои существуют в сказках, а я ему говорю, что нет!

Сказочник: А я как раз собрался отправить вас в сказку, мне нужна ваша помощь. Сегодня на сказочной поляне состоится Новогодний бал, но кто-то вырвал все последние странички у сказок, а без героев бал не состоится.

Маша: Ой, что же теперь делать?

Сказочник: Если вы согласитесь отправиться в Лукоморье и принести новую книгу, то все будет хорошо.

Витя: А что такое Лукоморье?

Сказочник: А это, Витя, волшебная страна, там живут все герои из сказок.

Маша: Но как же мы найдем эту страну? Ведь мы не знаем, где она находится?

Сказочник: Очень просто, вы пойдете дорогой добра, которая поведет вас по сказкам, а мы с ребятами вам поможем. Только будьте очень осторожны в пути! Кому-то очень нужно, чтобы бал не состоялся.

Под песню «Дорогою добра» ребята уходят.


Сцена 2

Выбегают Ткачиха с Поварихой.

Ткачиха: Слыхала? А ты говорила: вырвем странички и все испортим, а они видишь, что придумали?

Повариха: Ну и что, подумаешь, детей отправили, вишь какие смелые, а мы им помешаем. Бежим скорее к царице.

Убегают, появляется царица с зеркальцем.

Царица: Свет мой, зеркальце скажи!Да всю правду доложи:Я ль на свете всех милее,Всех румяней и белее?Зеркало: Ты, конечно, спору нет,Ты царица, всех милее,Всех румяней и белее.
Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология образования человека
Психология образования человека

Данная книга – третья в учебном комплексе «Основы психологической антропологии» (первая – «Психология человека», вторая – «Психология развития человека»). В книге представлены мировоззренческие, теоретические и методологические основы психолого-педагогической антропологии как целостного учения о становлении собственно человеческого в человеке, о предпосылках, условиях, средствах становления базовых человеческих способностей на разных ступенях образования. Содержание работы задает концептуальную рамку и целевые ориентиры современного отечественного образования, которые определяют общую технологию построения вариативных образовательных программ и учебно-методических комплексов для общеобразовательных школ России.Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения.Книга адресована преподавателям психолого-педагогических дисциплин педагогических вузов и классических университетов, аспирантам и магистрантам кафедр психологии и педагогики. Она может быть полезна практическим психологам образования, педагогам, менеджерам образования и другим специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Самосовершенствование / Психология / Эзотерика / Образование и наука
Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога
Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога

Автор делится с читателями своими размышлениями о том, какой должна быть школа и что нужно делать для того, чтобы ученики считали образование интересным и важным делом, выходили из стен школы готовыми к взрослой жизни: уверенными в себе, коммуникабельными, активными, творческими, умеющими защищать свои психологические границы и уважительно относиться к границам других людей. В чем особенность современной школы? Что могут сделать учителя и родители, чтобы у детей не пропадало желание учиться? Ответы на эти и многие другие вопросы вы найдете в этой книге. Издание предназначено для родителей, учителей и всех тех, кому небезразлично будущее детей.

Ирина Юрьевна Млодик

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука