Читаем Точка, точка, запятая полностью

Фонограмма: Добрый день, дорогой друг! Ты любишь сказки? И я тоже их люблю. Сегодня я хочу рассказать тебе одну. Это очень старая сказка. Она родилась много веков назад, когда на Земле существовала сказочная страна. В ней жили принцы и принцессы, короли, придворные, Красная Шапочка, Кот в сапогах, страшные разбойники, куклы из театра Карабаса-Барабаса, Старуха Шапокляк и другие сказочные герои, которых ты, конечно, знаешь и любишь, мой друг. Ты хотел бы попасть в эту страну? Я помогу тебе. Крибле-крабле бам!

Герои в зале оживают. Все расходятся, кроме охранников, они берутся за щетки и чистят сцену. Звучит марш, появляется король, вид у него крайне озабоченный. Полы мантии подколоты булавками, под мышкой — метелка для пыли, за королем идут — дворецкий, паж и кот.

Король: Здорово, охранники сказочного королевства!

Охрана: Здравия желаем, Ваше королевское величество!

Король: Вы что, с ума сошли?

Охранники: Никак нет, Ваше величество!

Король: Спорить с королем! Какое сказочное свинство! Раз говорю, сошли, значит сошли. Во дворце сегодня праздник, я с ног сбился, а вы? Ухожу, к черту, к дьяволу, в монастырь, если мои работники работают с постными лицами.

Охранник 1: Ваше Величество, у нас лица не постные!

Король: А какие же?

Охранник 1: Мечтательные.

Король: О чем вы мечтаете?

Охранник 2: О замечательных сказочных событиях, которые произойдут нынче вечером на балу.

Охранник 3: Вот видите, о чем мы размышляем, а вы нас браните понапрасну.

Король: Ну ладно, ладно, подай мне корону, так и быть, остаюсь. Так значит, говоришь, чудеса сегодня будут? Ха-ха, это приятно. Ну, довольно чистить, все как будто в порядке. Верно, я говорю? Ну, ступайте!

Охрана: Мы не можем! Мы — сказочная королевская охрана. Всегда идем туда, куда идет сам король!

Король: Я уже никуда не иду, я уже пришел. А вы ступайте, я вас отпускаю.

Охрана: Есть!

Звучит песня охраны, охранники уходят.

Король: Сегодня во дворце новогодний бал. Придет много гостей, все будут, веселиться и только моя собственная дочь, как всегда, ни разу не улыбнется! Да, кстати, где Ее высочество?

Дворецкий: Они одеваются к новогоднему балу! Сейчас будут.

Король: Одеваются к балу. А для кого, спрашивается, она одевается? Кто ей нужен, ума не приложу?

Паж: Осмелюсь доложить, Ваше величество, принцессе нужен принц.

Король: Малыш, это я знаю, но где его взять?

Паж: Я еще не волшебник, я еще только учусь, но сегодня на балу...

Дворецкий: Ее высочество принцесса!

Король: Дочка!

Песня короля и принцессы.

Король: Вот, пожалуйста! Так всегда заканчиваются наши разговоры. Вбила себе в голову какого-то красавца принца, может, такого и на свете-то нет.

Принцесса: Может, и нет!

Паж: Не расстраивайтесь, Ваше высочество! Он есть! Принц непременно будет! И, может быть, даже сегодня случится чудо.

Принцесса: Спасибо, малыш, но я думаю, что чудо не поможет.

Паж: Но я еще не...

Дворецкий: Госпожа Аписа из Страны Чудес, а также господин Белый Кролик и Герцогиня!

Звучит мелодия, появляются Алиса, Кролик и Герцогиня. Кролик чем-то озабочен, все время бегает. Герцогиня качает кого-то на руках.

Кролик: Я так и знал, что мы опоздаем! Я терпеть не могу опаздывать. Это ужасно неприлично! Кроме того, я забыл свой веер и перчатки! Это ужасно, ужасно!

Алиса: Ничего не понимаю, мы пришли как раз вовремя. Ведь так, герцогиня?

Герцогиня: Дорогая, вам следовало бы знать, что в Англии все всегда приходят намного раньше положенного срока и ужасно не любят тех, кто приходит вовремя.

Кролик: И еще эта герцогиня здесь! Пропала моя головушка и шкура пропала и усики тоже. Пиши пропало. Велит меня королева казнить и нет на нее пропасти! И где же я только мог обронить перчатки?

Алиса: Ну, может быть, господин Кролик, мы сможем вам помочь? Например, найти ваш веер и перчатки.

Герцогиня: Не приставайте к нему, милочка. Пусть побегает. Вот его веер, а вот перчатки. Сейчас мы их спрячем, Кролик будет их искать, а ребята подсказывать — «горячо» или «холодно».

Алиса: А я знаю такую игру. Если Кролик ищет правильно, то мы ему говорим «тепло», а если нет, то кричим «холодно».

Кролик: Ну, Мэри-Энн! Что ты тут околачиваешься? Беги немедленно домой, принеси веер и перчатки.

Алиса: Они тут!

Кролик: Как тут? В самом деле? В этом зале?

Алиса: Да. Но ты сам должен их найти. Ребята будут тебе подсказывать.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология образования человека
Психология образования человека

Данная книга – третья в учебном комплексе «Основы психологической антропологии» (первая – «Психология человека», вторая – «Психология развития человека»). В книге представлены мировоззренческие, теоретические и методологические основы психолого-педагогической антропологии как целостного учения о становлении собственно человеческого в человеке, о предпосылках, условиях, средствах становления базовых человеческих способностей на разных ступенях образования. Содержание работы задает концептуальную рамку и целевые ориентиры современного отечественного образования, которые определяют общую технологию построения вариативных образовательных программ и учебно-методических комплексов для общеобразовательных школ России.Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения.Книга адресована преподавателям психолого-педагогических дисциплин педагогических вузов и классических университетов, аспирантам и магистрантам кафедр психологии и педагогики. Она может быть полезна практическим психологам образования, педагогам, менеджерам образования и другим специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Самосовершенствование / Психология / Эзотерика / Образование и наука
Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога
Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога

Автор делится с читателями своими размышлениями о том, какой должна быть школа и что нужно делать для того, чтобы ученики считали образование интересным и важным делом, выходили из стен школы готовыми к взрослой жизни: уверенными в себе, коммуникабельными, активными, творческими, умеющими защищать свои психологические границы и уважительно относиться к границам других людей. В чем особенность современной школы? Что могут сделать учителя и родители, чтобы у детей не пропадало желание учиться? Ответы на эти и многие другие вопросы вы найдете в этой книге. Издание предназначено для родителей, учителей и всех тех, кому небезразлично будущее детей.

Ирина Юрьевна Млодик

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука