Читаем Точка, точка, запятая полностью

Дворецкий: Прелестная незнакомка, просто очаровательна, но абсолютно никому незнакома.

Песня Золушки.

Принцесса: Золушка, как я рада тебя видеть. А где же принц?

Золушка: К сожалению, принц остался дома. В нашем королевстве в канун нового года столько дел, что даже вдвоем мы еле справляемся.

Принцесса: А моего принца так и нет.

Король: Здравствуйте, здравствуйте, прекрасная и таинственная Золушка. Помогите хоть вы нам, ну никак не можем найти настоящего принца!

Золушка: Ваше величество, посмотрите, сколько ребят пришло к вам на бал. Неужели среди них нет настоящего принца? Мы это сейчас проверим! Помните сказку, в которой принц искал настоящую принцессу? А какое испытание принцессе придумала королева?

Дворецкий: Ну, эта сказка называется «Принцесса на горошине». Ее Ганс Христиан Андерсен написал. Несчастную принцессу положили спать на десятки перин, а под ними лежала горошина.

Золушка: Значит, какое качество самое главное для настоящей принцессы?

Принцесса: Нежность. Принцесса должна быть настолько нежна, чтобы почувствовать через все эти перины горошину.

Золушка: Как вы думаете, а каким качеством должен обладать принц, чтобы можно было определить, что это настоящий принц?

Дворецкий: Я думаю, смелостью. Чтобы найти свою принцессу, надо быть смелым.

Золушка: Тогда я уверена, в этом зале мы обязательно найдем смельчаков. Правда, ребята? Я прошу самых смелых мальчиков выйти сюда. Мы устроим турнир смельчаков.

Проходит конкурс на самого смелого.

Золушка: Вот самый смелый, Ваше величество!

Король: Постойте! Можно ли узнать, сколько лет этому юному принцу? Ах, всего лишь семь? Милая, вам не кажется, что это слишком юный возраст?

Золушка: Наверное, вы правы. Но самому смелому человеку требуется приз!

Король: Я присвою ему звание главного силача и смельчака в сказочном государстве, а когда он подрастет, получит должность в королевской охране.

Принцесса: Знаете, что я решила? Если настоящий принц никак не может добраться до этого замка, то я сама пойду ему на встречу. В замок ведет только одна дорога. Я встречу на ней своего настоящего принца! (убегает)

Король: Куда же она? А? Ну что за наказание — иметь взрослую дочь. Там же холодно. Немедленно все за ней в погоню! Что за дети нынче, право?

Общая песня. Все убегают. Крадутся разбойники, прячутся. Появляется принцесса.

Принцесса: Ах, как хорошо в лесу! Совсем не так, как в замке. Ой!

Песня разбойников. Они связывают принцессу.

Разбойник 1: Ах, какая славная девушка! Наверное, она очень богата. Может быть, она даже дочь какого-нибудь короля.

Разбойник 2: Ух, сколько на ней украшений! Они стоят, наверное, миллион!

Разбойник 3: А я думаю, никак не меньше двух стоят.

Разбойник 2: А я говорю, на миллион!

Разбойник 3: А я говорю, на два!

Разбойник 1: Эй, хватит спорить, сюда кто-то едет!

Разбойники прячутся, появляется принц, звучит его песня.

Принц: Какая очаровательная девушка!

Принцесса: Не вздумайте меня спасать, юноша! Бегите отсюда как можно быстрее.

Принц: Но почему? Я скитаюсь уже много лет и ищу самую настоящую принцессу, а когда я нахожу ее, да еще в беде, она советует мне убегать! И не подумаю. Сидите смирно и не дергайтесь, я развяжу веревку.

Принцесса: Я умоляю, уходите скорее! Ну вот, уже поздно.

Разбойники (выскакивают из засады и накидывают на принца веревку): У-лю-лю! Держи! Хватай! Попался, который кусался! Вяжи его! Так! Не уйдешь!

Песня разбойников, они уводят свою добычу. Музыка, возвращаются с поисков все участники бала.

Шапокляк: Я же говорила вам, Ваше величество, что мы все равно ничего не найдем. Я на эту проблему смотрю по-другому, выход есть. Я могла бы стать королевой. Да, я! А что? Я женщина в полном расцвете сил. Правда, ведь, король? Тогда нам не нужен ни принц, ни принцесса.

Король: Право, я думал, что вам уже много лет.

Золушка: Да что вы такое говорите? Как же так?

Шапокляк: А ты вообще, молчи! Я расскажу вам всем страшную-страшную историю. Вы от страха слово вымолвить не сможете.

Кролик: Ну вот, пропали мои ушки, и усики, и хвостик тоже!

Мэри: Дети, заткните уши, они не для того, чтобы слушать глупости!

Куклы: Мы боимся!

Буратино: Рассказывайте себе на здоровьице, не боимся мы вас!

Алиса: Я уже ничему не удивляюсь!

Шапокляк: В темном, почти черном лесу, есть нора. В ней живут страшные безобразные разбойники. Они схватили вашу миленькую принцессу.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология образования человека
Психология образования человека

Данная книга – третья в учебном комплексе «Основы психологической антропологии» (первая – «Психология человека», вторая – «Психология развития человека»). В книге представлены мировоззренческие, теоретические и методологические основы психолого-педагогической антропологии как целостного учения о становлении собственно человеческого в человеке, о предпосылках, условиях, средствах становления базовых человеческих способностей на разных ступенях образования. Содержание работы задает концептуальную рамку и целевые ориентиры современного отечественного образования, которые определяют общую технологию построения вариативных образовательных программ и учебно-методических комплексов для общеобразовательных школ России.Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения.Книга адресована преподавателям психолого-педагогических дисциплин педагогических вузов и классических университетов, аспирантам и магистрантам кафедр психологии и педагогики. Она может быть полезна практическим психологам образования, педагогам, менеджерам образования и другим специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Самосовершенствование / Психология / Эзотерика / Образование и наука
Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога
Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога

Автор делится с читателями своими размышлениями о том, какой должна быть школа и что нужно делать для того, чтобы ученики считали образование интересным и важным делом, выходили из стен школы готовыми к взрослой жизни: уверенными в себе, коммуникабельными, активными, творческими, умеющими защищать свои психологические границы и уважительно относиться к границам других людей. В чем особенность современной школы? Что могут сделать учителя и родители, чтобы у детей не пропадало желание учиться? Ответы на эти и многие другие вопросы вы найдете в этой книге. Издание предназначено для родителей, учителей и всех тех, кому небезразлично будущее детей.

Ирина Юрьевна Млодик

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука