Читаем Точка, точка, запятая полностью

Играют, Кролик находит перчатки и веер.

Кролик: Я так убегался, что похудел на целых два метра. Герцогиня, что это вы все время качаете?

Герцогиня: Это поросенок. Чтобы поросенки лучше спали, их нужно посыпать перцем! (посыпает перцем и начинает чихать)

Алиса: Ничего не понимаю! Ребята, как можно похудеть на два метра и зачем посыпать поросенка перцем?

Герцогиня: Вам, апчхи, дорогая и нечего понимать! Это, апчхи, страна, апчхи, чудес. Тем более мы, апчхи, на балу! У принцессы! Апчхи! Делайте же скорее книксен! Добрый день, принцесса! Апчхи! (все раскланиваются)

Дворецкий: Театр кукол доктора кукольных наук Карабаса Бараба-са имени Тарабарского короля. Впрочем, Карабаса давно нет, поэтому просто — Театр Кукол!

Песня Буратино, появляются куклы, Пьеро, Мальвина и Буратино.

Буратино: Почтеннейшая публика! Только сегодня, только для вас мы разыгрываем комедию! Уважаемый король, милая принцесса, вы будете очень, оч-чень довольны!

Куклы: Тише! Тише! Не кричите так громко, иначе нас услышит Карабас и упрячет в темный ящик. А там очень пыльно! Там мнутся наши платья и портятся прически.

Песня кукол.

Буратино: Вот смешные трусливые куклы! Карабаса давно нет в нашем театре. Чего вы боитесь?

Куклы: Мы боимся, что он вернется!

Буратино: Ну, ладно, девчонки... они зануды, а почему ты, Пьеро, такой грустный?

Пьеро: Она так ни разу и не взглянула на меня!

Буратино: Кто? Эта воображала Мальвина?

Пьеро: Это самая замечательная девочка в нашем театре! Я даже для нее сочинил песню. Ты послушаешь?

Буратино: Давай!

Песня Пьеро.

Мальвина: Мальчики, мы уже во дворце. Вы мыли сегодня уши, шею и руки?

Буратино: Ну вот, начинается! Я же говорил тебе, Пьеро, что это самая занудная девчонка в театре!

Мальвина: Мальчики, почему вы мне ничего не отвечаете? Буратино, я думаю, вам не стоит напоминать, что королевского кота не стоит дергать за хвост.

Буратино: Глупости! Я как раз собирался, как следует оттаскать его за это место.

Мальвина: Какой ужас, кто вас только воспитывает?

Буратино: Когда никто, а когда — папа Карло.

Мальвина: Тогда я возьмусь за ваше воспитание. И за ваше тоже, Пьеро. Я буду загадывать вам загадки, а вы отвечать.

Загадки, ребята помогают их отгадывать. Загадки загадывают и принцесса и король.

Дворецкий: Госпожа Мэри Поппинс с детьми, (входят Мэри и дети)

Дети: Мэри Поппинс! Мэри Поппинс! Куда мы идем?

Мэри: Приличные дети не задают глупых вопросов.

Дети: Но вы нам обещали сказку! Когда же будет сказка?

Мэри: За своими громкими голосами вы не заметили, как мы пришли в сказочную страну.

Дети: Это правда? А здесь совсем как в обычной стране. Здесь что, чудеса на каждом шагу?

Король: Что это за дети? Кто вы такая? Каким ветром вас сюда занесло?

Принцесса: Папочка, да это же Мэри Поппинс! Самая замечательная воспитательница на свете!

Мэри: А, вообще, такому чопорному джентльмену, как вы, король, стыдно спрашивать об этом леди, которая носит звание «Само Совершенство»!

Песня Мэри.

Мэри: А сейчас, дорогие дети, я дам вам пару уроков по бальным танцам. Вы попали прямо на новогодний бал к сказочному королю. Бал — это всегда большие танцы. Мисс, вы умеете танцевать вальс?

Девочка: Да, мэм!

Мэри: А вы, сэр?

Мальчик: Конечно, мэм!

Мэри: Тогда, мистер Кот, вы поможете мне!

Кот: Всегда к вашим услугам!

Правило первое: спина прямая, у кавалера левая рука за спиной. Вот так.

Мэри: Правило второе: у дамы спина прямая, глаза опущены.

Кот: Правило третье: кавалер подходит к даме, кланяется и подает даме правую руку.

Мэри: Правило четвертое: дама делает реверанс и подает кавалеру правую руку.

Дворецкий: Правило последнее — дама и кавалер в паре. Все всё поняли?

Мэри: Отлично! А теперь все мальчики попробовали пригласить своих дам на вальс.

Еще раз повторяются правила, дети их исполняют.

Дворецкий: Дама и кавалер в паре. Отлично. Маэстро, музыку!

Звучит вальс, все танцуют.

Принцесса: Спасибо вам, Мэри! Я так люблю танцевать! Это прелестно.

Дворецкий: Госпожа Шапокляк. Дама очень преклонных лет.

Песня Шапокляк.

Принцесса: Бабушка, вы не устали с дороги? Садитесь, пожалуйста!

Король: Куда же ты ее на престол сажаешь? Найдите ей место в зале, пожалуйста!

Шапокляк: Я отлично себя чувствую, поэтому могу постоять. Кстати, куда это я попала? Уж не на новогодний ли бал к самому королю?

Король: Именно туда, бабуся.

Шапокляк: Вот уж повеселимся!

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология образования человека
Психология образования человека

Данная книга – третья в учебном комплексе «Основы психологической антропологии» (первая – «Психология человека», вторая – «Психология развития человека»). В книге представлены мировоззренческие, теоретические и методологические основы психолого-педагогической антропологии как целостного учения о становлении собственно человеческого в человеке, о предпосылках, условиях, средствах становления базовых человеческих способностей на разных ступенях образования. Содержание работы задает концептуальную рамку и целевые ориентиры современного отечественного образования, которые определяют общую технологию построения вариативных образовательных программ и учебно-методических комплексов для общеобразовательных школ России.Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения.Книга адресована преподавателям психолого-педагогических дисциплин педагогических вузов и классических университетов, аспирантам и магистрантам кафедр психологии и педагогики. Она может быть полезна практическим психологам образования, педагогам, менеджерам образования и другим специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Самосовершенствование / Психология / Эзотерика / Образование и наука
Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога
Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога

Автор делится с читателями своими размышлениями о том, какой должна быть школа и что нужно делать для того, чтобы ученики считали образование интересным и важным делом, выходили из стен школы готовыми к взрослой жизни: уверенными в себе, коммуникабельными, активными, творческими, умеющими защищать свои психологические границы и уважительно относиться к границам других людей. В чем особенность современной школы? Что могут сделать учителя и родители, чтобы у детей не пропадало желание учиться? Ответы на эти и многие другие вопросы вы найдете в этой книге. Издание предназначено для родителей, учителей и всех тех, кому небезразлично будущее детей.

Ирина Юрьевна Млодик

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука