Читаем Точка, точка, запятая полностью

Лес кругом вы облетите,Всюду новость сообщите.Кая с Гердой поймать,Напугать их и связать.Коль не выполнят приказ,Заморозят всех тотчас!

Все «улетают».

Звучит фонограмма песни разбойников «Не желаем жить по-друго-му» из мультфильма «Бременские музыканты». Разбойники поют и танцуют.

Прилетает Бабка-Ежка, показывает им «фото».

Бабка-Ежка (шепчет разбойникам на ухо, затем вслух): Запомнили? Связать!!! Напугать!!!

Разбойники: 1. Ну-ну!

2. Ты еще нами покомандуй!

3. А ведь, правда, заморозит!

Бабка Ежка улетает. Появляются Кай и Герда.

Разбойники: 1. Ой, какие детишки!

2. Как зовут тебя, девочка? А тебя?

3. Ребята, вы знаете, как их зовут?

Герда: Я — Герда. А это Кай.

Разбойники: 1. Дурни, хватайте их, вяжите! (бросает веревку, разбойники связывают детей)

2. Ну, конечно, девочка Гердочка. И мальчик Кай!

3. (Глядя на «фото») И, правда, похожи!

Кай и Герда: Помогите! Спасите!

Разбойники: 1. А теперь можно и отдохнуть.

2. Королева будет довольна нами.

Звучит фонограмма песни Емели из сказки «По щучьему веленью» «Едет-едет царь в карете». Емеля едет на печке с Царевной-Несмеяной и поет.

Кай и Герда: Помогите!!!

Разбойники завязывают им рты и окружают.

Разбойник: 1. Цыц, расшумелись!

Емеля: Что здесь происходит? Царевна, давай остановимся и узнаем! Вроде кто-то о помощи просит. (видит разбойников) А, разбойнич-ки! Кого вы там прячете? А ну, показывайте, а не то я вас по щучьему веленью, по моему хотенью...

Разбойники немного отодвигаются. Кай и Герда пытаются крикнуть, но повязка им мешает.

Кай! Герда! Зачем они вас связали? Непорядок, надо помочь! (шепчет, но громко) По щучьему веленью, по моему хотенью пускайтесь в пляс до упаду, разбойнички.

Звучит русская плясовая. Разбойники пляшут вприсядку. Емеля развязывает веревки и освобождает Кая и Герду. Дети убегают. Разбойники падают от усталости.

Разбойники: 1. Точно заморозит, если узнает!

2. Надо ноги уносить!

3. Ой, что теперь будет?

Разбойники уползают на четвереньках.

Звучит фонограмма песни Лисы Алисы и Кота Базилио из сказки «Приключения Буратино» «Какое небо голубое». Лиса и кот поют, танцуют танго; потом играют в прятки: Базилио ищет, Алиса прячется.

Алиса: Базилио, (хлопает в ладоши) я здесь! Базилио!

Слепой кот не может ее найти.

Аписа (надувшись): Что за жизнь пошла! Все будто вымерли в лесу. И обмануть-то некого. Слышь, Базилио, может, тебя обмануть?

Базилио (машет палкой): Смотри, Алиса, так ведь и хвоста лишиться можно.

Алиса: Ну ладно, ладно!

Базилио: Тсс! Кто-то сюда идет!

Входят Кай и Герда.

Алиса: Ой, деточки! Какая хорошенькая девочка!

Базилио (приподнимая очки): И такой славненький мальчик!

Алиса: Куда путь держите?

Герда: В царство Снежной Королевы.

Алиса (обращаясь к Базилио): Они без нашей помощи не дойдут!

Базилио: Не дойдут!

Алиса (шепчет): Наконец-то, есть кого обмануть!

Базилио: Железно!

Алиса: Мы вас проводим, миленькие деточки, (в сторону) А заодно и золотой заработаем!

Базилио: Мы вам покажем дорогу, сладенькие! (в сторону) На масле кататься будем! Баба Яга слово держит!

Звучит фонограмма песни (1 куплет + припев) «Бу-ра-ти-но» из сказки «Приключения Буратино». Появляется Буратино.

Буратино: А, старые знакомые, лиса Алиса и кот Базилио, здорово! Кай и Герда, здравствуйте! А что вы делаете в этой сомнительной компании?

Герда: Лиса Алиса и кот Базилио великодушно предложили сопровождать нас в страну Вечной Зимы к Снежной Королеве. Слышал, она у ребят минутки украла?

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология образования человека
Психология образования человека

Данная книга – третья в учебном комплексе «Основы психологической антропологии» (первая – «Психология человека», вторая – «Психология развития человека»). В книге представлены мировоззренческие, теоретические и методологические основы психолого-педагогической антропологии как целостного учения о становлении собственно человеческого в человеке, о предпосылках, условиях, средствах становления базовых человеческих способностей на разных ступенях образования. Содержание работы задает концептуальную рамку и целевые ориентиры современного отечественного образования, которые определяют общую технологию построения вариативных образовательных программ и учебно-методических комплексов для общеобразовательных школ России.Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения.Книга адресована преподавателям психолого-педагогических дисциплин педагогических вузов и классических университетов, аспирантам и магистрантам кафедр психологии и педагогики. Она может быть полезна практическим психологам образования, педагогам, менеджерам образования и другим специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Самосовершенствование / Психология / Эзотерика / Образование и наука
Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога
Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога

Автор делится с читателями своими размышлениями о том, какой должна быть школа и что нужно делать для того, чтобы ученики считали образование интересным и важным делом, выходили из стен школы готовыми к взрослой жизни: уверенными в себе, коммуникабельными, активными, творческими, умеющими защищать свои психологические границы и уважительно относиться к границам других людей. В чем особенность современной школы? Что могут сделать учителя и родители, чтобы у детей не пропадало желание учиться? Ответы на эти и многие другие вопросы вы найдете в этой книге. Издание предназначено для родителей, учителей и всех тех, кому небезразлично будущее детей.

Ирина Юрьевна Млодик

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука