Читаем Ты – сказка! Антистресс для больших и маленьких полностью

– Я могу обойтись без всякого противоядия, – сказал Вереск. – Здесь все понятно – черное дерево действует на слабые точки человека. У художницы изначально была неуверенность в себе, но небольшая. Черное дерево находит эту почву и прорастает там, начинает увеличиваться – доводя до отчаяния. Со мной этого не случится – я в себе уверен!

– И что ты сделаешь? – спросила Сэраза.

– Полечу к источнику – первому дому, откуда дерево начало расти, и обрублю ему корни.

– Но это дерево и спящий в другой реальности мальчик связаны – как ты сможешь это сделать в нашем Сонлэнде? – Сэраза не успела договорить, как Вереск исчез. Тут же они увидели его на экране входящим в дымящийся темный дом мальчика, из груди которого росло черное дерево. Вереск ударил руками в воздухе, и тут же в них появился светящийся золотистый меч. Он приблизился к лежащему на полу мальчику и принялся яростно рубить ствол дерева, поднимающийся из сердца мальчика. Но с каждым ударом его меч терял сияние и скоро стал таким же темным, как и дерево. А Вереск продолжал рубить со все возрастающим гневом. Но, к своему удивлению, обнаружил, что срубленные ветки начинают расти с удвоенной скоростью и размножаются еще быстрее.

– Что он делает! – воскликнул Флешик. – Он же помогает дереву расти!

– Он заразился – дерево нашло его уязвимую почву, и это оказался гнев, – сказала Муниш.

– Как же быть? Думаю, маленькая уязвимость есть у каждого из нас! Это дерево таким образом сможет очень быстро поглотить весь наш мир!

– Как?! – удивился Егорка. – Значит, вы не супергерои? Значит, вы тоже не идеальные?

– Конечно нет! – ответил Флешик. – Я сразу тебе сказал, что мы не супергерои. Или все здесь супергерои, но и у нас есть слабые места. И в Сонлэнде нет абсолютно идеальных людей!

– Вот это да!

– Флешик, мы можем полететь к дому художницы? У меня есть идея! Бери съедобные фигурки!

– С ума сошли! – возмутилась Сэраза. – Вас тоже засосет дерево!

– Попробуем!

Флешик захватил с собой тарелку-лодочку со съедобным фигурками, взял Егорку за руку, и тут же они оказались в доме художницы. Она лежала на кровати и плакала от отчаяния. Все вокруг было поглощено темным дымом. Флешик сиял вместе со съедобными фигурками.

– Привет! – сказал Флешик. – Мы принесли тебе поесть. – И Флешик передал тарелку Егору.

– Я ничего не хочу, – ответила безучастно девочка. И опять заплакала.

Егор поднес светящиеся фигурки поближе к художнице.

– Посмотри – какая тебе больше нравится? – спросил Егорка.

Девочка посмотрела равнодушно на фигурку лягушки, и вдруг фигурка приняла облик крылатого солнечного единорога. Он бил копытами, высекая радужные искры, и издавал радостное ржание.

– У тебя очень красивая картина! – сказал в этот момент Егор.

– Красивая? Где? Посмотри, какая она тусклая! Что ты нашел в ней хорошего?

– В самом деле – что ты нашел в ней хорошего, она серая и грязная, – вдруг внутри Егора зазвучали мысли. Но Егор продолжал смотреть на солнечного единорога. И посмотрел на фигурку, которую сам бы хотел съесть, – она сияла огненным шаром, и факел наверху озарял всю комнату. И вдруг Егор нашел красивое!

– Смотри, как хороши линии! Какая изумительная графика! А чувство композиции – это потрясающе, как ты чувствуешь гармонию, как изящно! – И Егор провел рукой по линиям картины.

Девочка посмотрела на свои линии и вдруг увидела то, о чем говорил Егор, – линии были пластичными, живыми, и вдруг эти линии засияли!

«Неправда, что за чушь, – посмотри какая же это мазня! – шептали мысли. – Ты не сможешь ей помочь! Ты и сам не очень-то рисуешь!»

Егор почувствовал, как тень сомнения в том, что они смогут помочь, словно забросила свою удочку и он попался, как рыбка на приманку. «Кто ты такой, чтоб помочь другому? Ты и себе не можешь помочь!» – ползли мысли. «Пусть у меня не всегда все получается, – противопоставил Егорка этим мыслям другие, – пусть не всегда, но главное, что я продолжаю делать то, что люблю! И мне нравится читать стихи! МНЕ НРАВИТСЯ РИСОВАТЬ! МНЕ НРАВИТСЯ ТВОРИТЬ!» И вдруг он почувствовал, что росток черных мыслей будто испарился!

– Посмотри, как ты чудесно нашла композиционный центр! Будто из него исходит вся жизнь твоей картины! Сразу видно, что ты с любовью это делала!

Девочка смотрела на черно-серое полотно, которое прорезали сияющие линии, и вдруг увидела, как линии из центра расходятся к краям картины, как лучи, бегущие от солнца. Она улыбнулась, потому что вспомнила, что действительно с любовью творила. И тут же картина засияла разноцветными красками, а девочка вновь начала светиться изнутри. Она встала с кровати, и от каждого ее улыбающегося шага начинала светиться комната и все предметы в ней.

Девочка смеялась, улыбались и Флешик с Егоркой.

– Какая у тебя чудесная способность – ты помог мне поверить в себя! – сказала девочка. – Ты просто супергерой!

– Я? – удивился Егор. – Ннне-ет, я из обычного мира! У нас там нет суперспособностей!

– А я думаю, спасти от отчаяния – это и есть суперспособность! А в нашем мире ты можешь получить силой мысли любые способности – только помечтай!

Перейти на страницу:

Похожие книги

Общаться с ребенком. Как?
Общаться с ребенком. Как?

Издание 6-е.Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен полноценного общения со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни. «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» – всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Книга Юлии Борисовны Гиппенрейтер нацелена на гармонизацию взаимоотношений в семье, ведь стиль общения родителей сказывается на будущем их ребенка!

Сергей Инев , Юлия Борисовна Гиппенрейтер

Публицистика / Домоводство / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Психология / Прочее домоводство / Дом и досуг / Образование и наука / Документальное
Психология развития человека
Психология развития человека

Данная книга занимает центральное положение в структуре «Основ психологической антропологии».Здесь изложены основные подходы к пониманию и объяснению закономерностей психического развития человека, сложившиеся в зарубежной и отечественной психологии. Проанализированы философские и методологические основы принципа развития в психологии и его категориальный строй. Обоснованы антропологическая модель и интегральная периодизация развития субъективной реальности в онтогенезе. Представлено описание ступеней, периодов и стадий развития субъективности человека в пределах его индивидуальной жизни.Изучение каждой главы пособия завершает «Методологическая рефлексия», включающая вопросы для обсуждения и размышления, темы реферативных и курсовых работ, рекомендуемую литературу. Заключает книгу словарь основных понятий.Пособие адресовано не только педагогам и студентам педагогических вузов, но также всем специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей