Читаем Ты – сказка! Антистресс для больших и маленьких полностью

Егор не успел ничего заметить, кроме карусели разноцветных огней. И тут же они оказались у летающего серебряного шара. В нем образовалось круглое отверстие, которое расширилось, чтобы они вошли, и тут же снова затянулось. Внутри все сияло мягким светом – пол, переходящий в потолок, излучал теплый серебристый свет, а потолок мерцал, будто там вспыхивали и подмигивали звезды. Светились стол и удобные мягкие кресла, куда Флешик предложил сесть. Хозяин дома предложил подкрепиться – щелкнул пальцами, и на столе появились лодочки с какими-то сказочными фигурками. Напиток, который Флешик налил, тоже светился и напоминал вкус манго с земляникой и свежестью мяты при этом приятно покалывал в носу, напоминая газировку. А сказочные фигурки то и дело меняли очертания – то это были причудливые птицы, драконы, гномы, змеи, феи, единороги, жабы, грифоны, сирены, кентавры… Егорка завороженно наблюдал эти превращения, не решаясь съесть ни одну фигурку.

– Попробуй – они не кусаются, – улыбнулся Флешик.

– Почему они меняются? И как живое можно есть – ведь они двигаются! – изумленно воскликнул Егорка.

– Это мыслеформы – и принимают тот вид, который соответствует сейчас твоему внутреннему настрою. Когда ты протянешь руку к одной из них – она примет тот облик, который у тебя внутри сейчас ярок и требует решения. Эта фигурка настраивается на твое тело и сразу сканирует – каких микроэлементов твоему телу не хватает, и тут же синтезирует их в себе, чтобы наполнить тебя и привести в баланс все структуры и системы организма, а образ принимает тот, который тебе необходимо в себе раскрыть.

– Что-то боязно такое есть!

– Не бойся, – рассмеялся Флешик, – смотри… – И он протянул руку к фиолетовой фигурке единорога, который при приближении его руки мгновенно принял образ амулета с изображением звезды в круге и засиял золотистым светом, а внутри золотого проступало красное.

– Ого! Предупреждение: звезда с красным – опасность. Надо связаться с нашими.

Егор протянул руку к желтой фигурке крылатого единорога, и он на глазах превратился в красный огненный шар, с пылающим факелом наверху.

И тут же дом подпрыгнул и задрожал.

– Это сигнал тревоги – что-то случилось! – воскликнул Флешик. – Советую съесть – так в твоем организме появятся недостающие микроэлементы, и ты станешь крепче – это в нашем мире тебе пригодится! Сейчас будет стыковка.

– Стыковка с чем? – спросил Егор, с опаской пробуя огненный шар. На вкус он оказался изумительным – будто ешь сразу все любимые вкусняшки.

– Домов моих друзей между собой, мы уже связались мыслью.

Портал открыл серебристую дверь, и они перешли в другой дом-шар – сиреневый.

– Привет, Флешик! – воскликнули трое, находившиеся в комнате, – Вереск, Муниш и Сэраза. Егор сразу сжался, потому что очень боялся знакомиться с новыми людьми. А здесь было сразу трое незнакомых, да еще и с суперспособностями. Егор сразу сник и не знал куда спрятаться.

– Это мой друг из Явьлэнда.

– Отлично, его опыт может нам помочь. Посмотрите, что происходит в долине алмазов! – сказала девочка и провела круг в воздухе, где сразу возникло изображение. Егор увидел как из темно-серого шара идет черный дым, расползаясь все больше, и начинает окутывать соседние светящиеся дома-шары.

– Это надо остановить! Дым гасит свет домов, они не смогут жить без света, – сказала Муниш.

– Смогут, только по-другому – они начнут разрушать, – сказал Вереск.

«Откуда взялся этот черный дым?» – подумал Егор.

– Этот дым – кошмар, который снится сейчас в вашей реальности мальчику, – ответил Флешик.

– Откуда ты знаешь, о чем я подумал?

– Мы общаемся мыслями. Смотри! – Он провел круг руками в воздухе, и Егор увидел дымящийся дом изнутри. На полу лежал мальчик, а из его груди росло черное дерево. Оно ветвилось и источало черный дым, двигаясь ветками-щупальцами, будто живыми существами, – касалось светящихся кристаллов, поглощало их свет и продолжало расти, опутало черным дымом светящийся дом и начало выпивать из него свет. Он постепенно тускнел и превращался в серый, потом в темный, гас совсем, а дерево росло. В соседнем доме находилась девочка, сияющая оранжевым светом, – она с удовольствием писала картину светящимися красками. И вдруг краски начали тускнеть, картина потеряла свою привлекательность.

– Какая гадость у меня получается! – в отчаянии воскликнула девочка. – Я ничего не могу! Я бездарность! – И она бросила кисти и заплакала.

А дерево окутывало все предметы в доме и выпивало их свет.

– Это надо остановить! Срочно! Посмотрите, как быстро распространяется эта зараза! Чего мы ждем? Скоро и из сердца этой девочки прорастет еще одно такое дерево! – воскликнула Муниш.

– Сначала надо подумать о противоядии, – сказала Сэраза. – Иначе с нами будет то же самое, что и с художницей из алмазной долины.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Общаться с ребенком. Как?
Общаться с ребенком. Как?

Издание 6-е.Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен полноценного общения со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни. «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» – всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Книга Юлии Борисовны Гиппенрейтер нацелена на гармонизацию взаимоотношений в семье, ведь стиль общения родителей сказывается на будущем их ребенка!

Сергей Инев , Юлия Борисовна Гиппенрейтер

Публицистика / Домоводство / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Психология / Прочее домоводство / Дом и досуг / Образование и наука / Документальное
Психология развития человека
Психология развития человека

Данная книга занимает центральное положение в структуре «Основ психологической антропологии».Здесь изложены основные подходы к пониманию и объяснению закономерностей психического развития человека, сложившиеся в зарубежной и отечественной психологии. Проанализированы философские и методологические основы принципа развития в психологии и его категориальный строй. Обоснованы антропологическая модель и интегральная периодизация развития субъективной реальности в онтогенезе. Представлено описание ступеней, периодов и стадий развития субъективности человека в пределах его индивидуальной жизни.Изучение каждой главы пособия завершает «Методологическая рефлексия», включающая вопросы для обсуждения и размышления, темы реферативных и курсовых работ, рекомендуемую литературу. Заключает книгу словарь основных понятий.Пособие адресовано не только педагогам и студентам педагогических вузов, но также всем специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей