Когда вы увидите темное пятно на линии жизни человека, сначала определите, в каком возрасте находился этот человек в то время. Линию жизни легче всего представить дорогой, разбитой на участки: сначала выделяются года, а года уже разбиваются на более краткие отрезки – месяцы, и т. п. (как на линейке, деления на которой – это не сантиметры, а годы). Каждый год (или периоды в несколько лет) имеет свою окраску. Уже при беглом просмотре обратите внимание, какие участки наиболее выделяются своей окраской. Если есть очень темные участки – углубитесь в них. Определите примерный возраст человека в тот момент (это можно делать на глазок – оцените длину линии жизни до периода и после него). Далее, почувствуйте, какими эмоциями насыщен этот темный период – обидой, страхом, потерей и т. п., – и начните фокусировать луч, стараясь увидеть этого человека: что он делает, о чем думает, кто в это время находится рядом с ним. Если негатив связан с другим человеком, опишите его внешность и попробуйте понять смысл этой связи. Мысленно проведите лучом от вашего человека до того, кто ему в жизни принес негатив – поводите лучом между ними, ощутите их отношение друг к другу. Вы увидите кадры, изображающие их отношения и связывающие их события.
Точно так же вы можете просматривать и позитивные события. При желании, вы сможете сфокусировать луч настолько узко, что узнаете дату случившегося вплоть до года и месяца. Для этого при просмотре нужно всего лишь сужать угол восприятия, давать себе команду смотреть все уже и уже, детальнее, и чувственно углубляться в увиденную вами картину.
* * *
Отчет ученицы об упражнении «Фокусировка по ориентирам»:
«Даже не знаю, как это получилось, но по фото определила, что человек был на грани жизни и смерти. Было очень размытое черное пятно. Человек подтвердил, что пережил клиническую смерть. По размытости пятна сделала вывод, что это произошло лет 15–20 назад. Реально это случилось в 1996 году. Еще увидела (даже скорее не увидела, а как-то подсознательно поняла), что мужчина очень одинок, и не ошиблась».
* * *