Уехать в Америку, или Между вымыслом и ложью

Впоследствии, когда я сам стал работать в школе и имел возможность достаточно хорошо ознакомиться со школьными учебниками, а также побывать на уроках многих учителей, я осознал, насколько был неправ в суждениях о североамериканском образовании наш бывший соотечественник.

Образование в США хорошее. И учиться здесь нелегко. Закончить школу с хорошими отметками могут только те ученики, которые серьёзно и много работают. Но уровень подготовки учащихся в городских средних школах настолько разнится, что не обратить на это внимание никак нельзя. Среди средних школ есть учебные заведения с очень высоким уровнем подготовки учащихся и, наоборот, – с очень низким. Качество школы зависит от места её нахождения. Школы с низким уровнем подготовки находятся в бедных районах больших городов. Наверное, об этих школах и слышал наш соотечественник, учитель из Коста Рики.

Иностранцам, приезжающим в США на постоянное место жительства, я бы посоветовал заранее определиться: какая школа нужна их детям. От этого будет зависеть их судьба в Северной Америке. На мой взгляд, хорошая школа – это самый главный аргумент для выбора места жительства для эмигранта, имеющего детей.

Отличия между школьными учебными заведениями очень серьёзные как в плане дисциплины, так и уровня подготовки учащихся. И совсем не важно является ли школа частной или обычной. Суть любой из них – это контингент учеников, в ней обучающихся. Учатся они ради школьного аттестата или планируют стать студентами вузов.

Конечно, если у иностранца есть деньги и он желает видеть своих детей учащимися частной школы, то пусть платит и реализует своё желание, претворяет его в жизнь. Почему нет?!

Единственное, что в любом случае нужно проверить, насколько высок уровень обучения в интересующей родителей школе. Частная – совсем не означает лучшая. Там, где я живу, частные школы по уровню подготовки учащихся как раз ниже находящихся здесь же обычных. Но в частных школах почти всегда дисциплина лучше, чем в школах городских. Из-за существующих более дружеских и взаимовежливых отношений между учениками многие родители отдают своих детей в частные школы.

Что мешает американской школе быть лучшей в мире?

Однозначно ответить на этот вопрос нельзя. В такой серьезной организации, как американская школа, всегда найдется много причин, которые ей не позволяют стать первой среди лучших. А то, что школа Северной Америки, даже при наличии слабоуспевающих учащихся, является одной из лучших в мире, у меня сомнений нет.

При общем слабом среднем образовании в стране невозможно обществу иметь самые известные в мире вузы. Иначе, кто бы в этих вузах обучался. Иностранцы? Да вряд ли жители других стран смогли бы их заполнить хотя бы наполовину.

Североамериканская средняя школа обладает всем необходимым для обучения школьников в лучших традициях современной педагогики, так как имеет хорошую материально-техническую базу, оснащённую современным оборудованием, и профессиональных педагогов, умеющих организовать процесс обучения на самом высшем уровне. В американской школе, кстати, работает очень много докторов наук.

И всё-таки, несмотря на хорошую материально-техническую базу и высокую степень квалификации учителей, американское школьное образование далеко от идеала. И причина не в учителе, на которого в последнее время направляют «стрелки» реформаторы национальной школы, а в отдельных моментах методики преподавания и, как ни тяжело это признавать, – равнодушном отношении к обучению очень значительного количества учащихся, проживающих в неблагоприятных городских районах.

В отношении методики преподавания для меня является непонятным, откуда исходит требование не заставлять и не давать ничего ученикам заучивать наизусть. Объяснения этому в школе я не нашёл. Для американских учителей принцип не заставлять учащихся учить наизусть само собой разумеющийся. Для меня – кощунственный. Доходит до абсурда: отдельные ученики не в состоянии запомнить пару фраз: они просто не приучены к данному виду работы.

Учебники в школах США – настоящие произведения искусства. Грамотно составлены и очень красочные. С ними работать – сплошное удовольствие. Но в последнее время инструкции, спускаемые учителю свыше, вообще исключают учебник из работы. Предпочтение отдаётся онлайн-обучению.

В этой связи хочу заметить, что над составлением учебников работали профессионалы и материал в них изложен последовательно и качественно, в соответствии с современной методикой преподавания. Составители учебника правильно распределили материал по степени сложности.

Учителя же при онлайн-обучении больше полагаются на свой опыт преподавания предмета, который может быть недостаточно богатым. Тем более, что при онлайн-обучении ученики полностью отучаются работать с книгой. Для них в будущем станет большой проблемой самостоятельно работать с любым печатным материалом.