Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников

ПОНЕДЕЛЬНИК ВОСКРЕСЕНЬЕ СРЕДА ЧЕТВЕРГ

Упражнение 4

Найти закономерность и вставить пропущенное число:

Упражнение 5. «Зашифрованное слово»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: составить слово, взяв по одному слогу из данных слов:

КАРТА

ПАУТИНА

НАЛЕТ

Занятие 56

Упражнение 1. «Загадка»

Цель: научить ребенка узнавать предмет по заданным признакам.

Задание: отгадать загадку:

Это спортивная игра,
В нее играет детвора,
И мяч, и шайбу клюшкой бей,
И называется ...

Упражнение 2. «Что лишнее?»

Цель: научить ребенка классифицировать.

Задание: какое число в ряду лишнее и почему?

18; 37; 24; 12

Упражнение 3. «Классификация»

Цель: научить ребенка классифицировать.

Задание: назвать фамилии одноклассников, которые начинаются с букв В и С.

Упражнение 4 «Логическая задача»

У Саши три карандаша: красный, синий и желтый.

Можно ли назвать самый короткий и самый длинный карандаш, если известно, что красный короче желтого, а желтый короче синего?

Упражнение 5. «Слова»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: составить слова, добавив по одной букве к данным словам:

Занятие 57

Упражнение 1. «Загадка»

Цель: научить ребенка узнавать предметы но заданным признакам.

Задание: отгадать загадку:

Чем больше от меня берут,
Тем я больше становлюсь.

Упражнение 2. «Что лишнее?»

Цель: научить ребенка классифицировать.

Задание: что в ряду лишнее и почему?

А Б 8 Л

Упражнение 3. «Обобщение»

Цель: научить ребенка классифицировать.

Задание: назвать группу слов общим словом:

СТОЛ ДИВАН КРЕСЛО СТУЛ

Упражнение 4

Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и вставить пропущенное число:

2; 3; 7; 8; ...; 13; 17

Упражнение 5. «Зашифрованное слово»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: составить слово из последних слогов данных слов:

КОЛЕСО

ВЕСЛО

СУХОВЕЙ

Занятие 58

Упражнение 1. «Загадка»

Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.

Задание: отгадать загадку:

Летом я летаю,
Мед собираю.
Но когда дотронешься,
Тогда я кусаю.

Упражнение 2. «Классификация»

Цель: научить ребенка классифицировать.

Задание: разделить слова на группы по количеству слогов: пенал, ваза, лампа, абажур, перо, карандаш, тыква, парта, линейка, тетрадь, стол, мышь, пол.

К какой группе относятся слова: соль, ручка, молоток, корень?

Упражнение 3. «Что лишнее?»

Цель: научить ребенка классифицировать.

Задание: какое число в ряду лишнее и почему?

36; 15; 17; 31

Упражнение 4 «Обобщение»

Цель: научить ребенка обобщать.

Задание: назвать группу предметов общим словом:

А Б В С Н

Упражнение 5. «Слова»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: составить новые слова, добавив одну букву к данным словам:

Занятие 59

Упражнение 1. «Загадка»

Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.

Задание: отгадать загадку:

Стоят на крыше,
Всех труб выше.

Упражнение 2. «Что лишнее?»

Цель: научить ребенка классифицировать.

Задание: какое число в ряду лишнее и почему?

25; 6; 37; 46

Упражнение 3. «Логическая задача»

В комнате зажгли 5 свечей, 2 из них погасли.

Сколько осталось свечей?

Упражнение 4

Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и записать следующие три числа:

1; 4; 9; 16; ...; ...; ...

Упражнение 5. «Анаграмма» (спрятанное слово)

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: записать названия видов спорта, переставив буквы:

Занятие 60

Упражнение 1. «Классификация»

Цель: научить ребенка классифицировать.

Задание: разделить существительные по родам: ель, гриб, сосна, дерево, земляника, гнездо, солнце, одуванчик, окно, брошь.

К какой группе следует отнести существительные: дверь, стекло, стол, полотенце, веревка?

Упражнение 2. «Обобщение»