Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников

21; 17; 16; 12; 11; ...; ...; ...

Упражнение 5. «Слова»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: заполнить квадрат:

1. Группа птиц.

2. Большая высокая копна сена.

3. Предмет мебели.

4. Протяжный жалобный звук.

Занятие 69

Упражнение 1. «Классификация»

Цель: научить ребенка классифицировать.

Задание: распределить названия животных на группы, дать название каждой группе: кошка, еж, собака, волк, коза, лиса, заяц, овца.

Упражнение 2. «Обобщение»

Цель: научить ребенка обобщать.

Задание: назвать группу слов общим словом:

ЧАШКА, БЛЮДЦЕ, СТАКАН, КАСТРЮЛЯ

Упражнение 3. «Род — вид»

Цель: научить ребенка относить предметы к общему родовому понятию.

Задание: из перечня слов выбрать предметы обуви: кукла, ботинки, пенал, валенки, мяч, портфель, ручка, тапочки, мишка, туфли, тетрадь, волчок, кеды, карандаш, конструктор.

Упражнение 4

Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и дополнить его тремя следующими числами:

1; 2; 9; 10; 17; 18; ...; ...; ...

Упражнение 5. «Отгадай шараду»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: отгадать сначала части слова, а потом и все слово:

Эта буква есть в слове коса,
Но ее нет в слове оса.
Затем идет часть слова,
Что дает нам река,
А в целом получаем
Насекомое, что хуже паука.

Занятие 70

Упражнение 1. «Классификация»

Цель: научить ребенка классифицировать.

Задание: буквы Е; Ё; Ж; 3; И; К; Л; М; Н; О разделены на две группы: гласные и согласные. На какой строчке классификация проведена правильно?

1) Е; Ё; И; К / Ж; З; Л; М; Н; О

2) Е; Ё; И; О / Ж; З; К; Л; М; Н

3) Е; Ё; Н; О / Ж; З; И; К; Л; М; Н

4) И; Е; Ё / Ж; З; К; Л; М; Н; О

Упражнение 2. «Обобщение»

Цель: научить ребенка обобщать.

Задание: продолжить перечисление и назвать предметы одним словом:

ГРАБЛИ, ЛОПАТА ...

Упражнение 3

Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и дополнить его тремя следующими числами:

45; 38, 39, 32; 33; ...; ...; ...

Упражнение 4. «Превращения слов»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: изменяя по одной букве в каждом слове, превратить ночь в день.

Записать цепочку слов НОЧЬ..........................ДЕНЬ.

Упражнение 5. «Загадка»

Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.

Задание: отгадать загадку:

Его в чернильницу макаю,
У птицы тоже есть оно,
А если выпадет — летает
И называется ...

Занятие 71

Упражнение 1. «Загадка»

Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.

Задание: отгадай загадку:

Не рыбак, а сети расставляет.

Упражнение 2. «Обобщение»

Цель: научить ребенка обобщать.

Задание: продолжить начатое перечисление и назвать предметы общим словом:

СТОЛ, ДИВАН ...

Упражнение 3. «Род — вид»

Цель: научить ребенка относить предметы к общему родовому понятию.

Задание: из перечня слов выбрать школьные вещи: кукла, ботинки, пенал, валенки, мяч, портфель, ручка, тапочки, мишка, туфли, тетрадь, волчок, кеды, карандаш, конструктор.

Упражнение 4 «Логическая задача»

Чтобы сварить одно яйцо, требуется 15 минут. Сколько времени потребуется, чтобы сварить 2 яйца?

Упражнение 5. «Зашифрованное слово»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: составить слово, взяв по одному слогу из данных слов:

ПЛАСТИНКА

КАРТИНА

ПАВЛИН

Занятие 72

Упражнение 1. «Классификация»

Цель: научить ребенка классифицировать.

Задание: распределить названия растений на группы, дать название каждой группе: сосна, липа, береза, лиственница, ель, клен.

Упражнение 2. «Род — вид»

Цель: научить ребенка относить предметы к общему родовому понятию.

Задание: из перечня слов выбрать игрушки: кукла, ботинки, пенал, валенки, мяч, портфель, ручка, тапочки, мишка, туфли, кеды, тетрадь, волчок, карандаш, конструктор.

Упражнение 3.

Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и дополнить его тремя следующими числами:

5; 10; 7; 12; 9; 14; ...; ...; ...

Упражнение 4 «Омонимы»