Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников

Омонимы — слова, имеющие одинаковую форму (звучание, написание), но разное значение.

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: записать в скобках слово, которое бы означало то же, что и слова за скобками:

КРУПНОЕ ЖИВОТНОЕ ( ) ШАХМАТНАЯ ФИГУРА

Упражнение 5. «Логическая задача»

Когда цыган лошадь покупает, какая она бывает?

Занятие 73

Упражнение 1. «Классификация»

Цель: научить ребенка классифицировать.

Задание: числа 22; 35; 48; 51; 31; 45; 27; 24; 36; 20 разбиты на 2 группы: четные и нечетные. На какой строчке классификация проведена правильно?

1) 31; 35; 27; 45; 51; 22 / 48; 24; 20; 36

2) 31; 35; 27; 45; 51 / 27; 20; 24; 36; 22; 48

3) 27; 31; 35; 45; 51 / 20; 24; 22; 36; 48

4) 26; 31; 36; 35; 45; 51 / 20; 24; 22; 48

Упражнение 2. «Обобщение»

Цель: научить ребенка обобщать.

Задание: продолжить начатое перечисление и назвать группу слов общим словом:

ПРЯТКИ, ЖМУРКИ ...

Упражнение 3

Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и дополнить его тремя следующими числами:

30; 21; 26; 17; 22; ...; ...; ...

Упражнение 4 «Логическая задача»

Сколько ягод в пустом стакане?

Упражнение 5. «Зашифрованное слово»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: составить слово, взяв по одному слогу из данных слов:

ЛОТО

ПАНАМА

ЛЕНТА

Занятие 74

Упражнение 1. «Загадка»

Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.

Задание: отгадать загадку:

Яростно река ревет
И разламывает лед.
В домик свой скворец вернулся,
И в лесу медведь проснулся.
В небе жаворонка трель,
Кто же к нам пришел? ...

Упражнение 2. «Род — вид»

Цель: научить ребенка относить предметы к общему родовому понятию.

Задание: из перечня слов выбрать деревья: капуста, клен, береза, колокольчик, ромашка, лук, огурец, ясень, осина, гвоздика, василек, чеснок.

Упражнение 3

Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и дополнить его тремя следующими числами:

48; 41; 46; 39; 44; ...; ...; ...

Упражнение 4 «Логическая задача»

Из какой посуды нельзя ничего съесть?

Упражнение 5. «Отгадай ребус»

Цель: развить у ребенка логическое мышление.

Задание: отгадать зашифрованное слово.

Занятие 75

Упражнение 1. «Загадка»

Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.

Задание: отгадать загадку:

Не колючий, светло-синий,
Ночью лег на провода.
Был он утром, днем исчез он,
Пропал неведомо куда.

Упражнение 2. «Обобщение»

Цель: научить ребенка обобщать.

Задание: продолжить начатое перечисление и назвать группу слов общим словом:

БОТИНКИ, ТУФЛИ ...

Упражнение 3. «Род — вид»

Цель: научить ребенка относить предметы к общему родовому понятию.

Задание: из перечня слов выбрать овощи: капуста, клен, береза, колокольчик, ромашка, лук, огурец, осина, гвоздика, василек, чеснок.

Упражнение 4 «Логическая задача»

В семье несколько детей. Один ребенок говорит, что у него есть два брата и одна сестра. Второй, что у него нет ни одной сестры.

Сколько детей в семье?

Сколько в семье девочек и мальчиков?

Упражнение 5. «Отгадай ребус»

Цель: развить у ребенка логическое мышление.

Задание: отгадать зашифрованное слово.

Тарабарина Т. И., Елкина Н. В. «И учеба, и игра: Математика»

Занятие 76

Упражнение 1. «Классификация»

Цель: научить ребенка классифицировать.

Задание: числа 1; 2; 3; 5; 8; 12; 16; 24; 35; 48 распределить на две группы: однозначные и двузначные. В какой строчке классификация проведена правильно?

а) 1; 2; 3; 5; 12 / 8; 16; 24; 35; 48

б) 1; 2; 3; 5; 8 / 12; 16; 24; 35; 48

в) 1; 2; 3; 5; 8; 16 / 12; 24; 35; 48

г) 2; 3; 5; 8 / 24; 1; 12; 6; 16; 35; 48

Упражнение 2. «Обобщение»

Цель: научить ребенка обобщать.

Задание: продолжить начатое перечисление и назвать группу слов общим словом:

РУЧКА, КАРАНДАШ ...

Упражнение 3. «Род — вид»

Цель: научить ребенка относить предметы к общему родовому понятию.