Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников

Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.

Задание: отгадать загадку:

Кругла, рассыпчата, бела,
На стол она с полей пришла.

Упражнение 2. «Классификация»

Цель: научить ребенка классифицировать.

Задание: даны слова, которые разбиты на 3 группы по количеству слогов:

МЫШЬ КОРОВА СОВА

КОНЬ СОЛОВЕЙ НОРА

ХОР ГОЛОВА ПАРА

РОСТ ПЕРЕПЕЛ РАНА

Вставить в предложения пропущенные слова:

а) в 1 столбике — слова, имеющие_слог;

б) во 2 столбике — слова, имеющие_слога;

в) в 3 столбике — слова, имеющие_слога.

Упражнение 3. «Омонимы»

Омонимы — слова, имеющие одинаковую форму (звучание, написание), но разные по значению.

Цель: развить у ребенка речь и мышление.

Задание: записать в скобках слово, которое бы означало то же, что и слова за скобками:

РОДНИК ( ) ОТМЫЧКА

Упражнение 4 «Логическая задача»

У одного мужчины спросили, сколько у него детей. Он ответил: «У меня 4 сына и у каждого из них есть родная сестра».

Упражнение 5. «Зашифрованное слово»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: составить слово из последних слогов данных слов:

ПУЛОВЕР

ПАЛЬТО

БИЛЕТ

Занятие 52

Упражнение 1. «Сравнение»

Цель: научить ребенка сравнивать предметы.

Задание: правильно ли проведено сравнение:

1) мухомор несъедобный, а у белого гриба коричневая шляпка,

2) у снегиря красная грудка, а у ласточки раздвоенный хвост?

Упражнение 2. «Классификация»

Цель: научить ребенка классифицировать.

Задание: даны слова: мандарин, яблоко, картофель, сливы, лук, тыква, капуста, помидоры, апельсины.

Назвать: 1) фрукты; 2) овощи.

Упражнение 3

Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и вставить пропущенные числа:

5; 15; ...; 35; 45; ...

Упражнение 4 «Слова»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: записать в скобках слово, чтобы оно стало окончанием первого слова и началом второго:

ГО ( ) НИК

Упражнение 5. «Слова»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: составить новые слова, исключив один слог из данных слов:

Занятие 53

Упражнение 1. «Загадка»

Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.

Задание: отгадать загадку:

За лугами, над водой
Хлынул дождик проливной,
А потом повисло
В небе коромысло.

Упражнение 2

Цель: научить ребенка сравнивать числа.

Задание: даны числа:

5; 15; 53; 25

Чем они похожи и чем отличаются?

Упражнение 3

Найти закономерность и вставить пропущенное число:

Упражнение 4 «Логическая задача»

Что тяжелее: килограмм ваты или полкилограмма железа?

Упражнение 5. «Слова»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: составить слова, исключив по одной букве из данных слов. (Может быть несколько вариантов):

Занятие 54

Упражнение 1. «Классификация»

Цель: научить ребенка классифицировать.

Задание: дан перечень растений (4 столбика):

БЕРЕЗА ЕЛЬ ШИПОВНИК ОДУВАНЧИК

КЛЕН СОСНА ОРЕШНИК ВАСИЛЕК

ТОПОЛЬ ЛИСТВЕННИЦА ЖИМОЛОСТЬ КОЛОКОЛЬЧИК

ДУБ

Выбрать подпись к каждому столбику: а) кустарники; б) лиственные деревья; в) хвойные деревья; г) цветы.

Упражнение 2. «Обобщение»

Цель: научить ребенка обобщать.

Задание: назвать группу слов общим словом:

ЯНВАРЬ ФЕВРАЛЬ МАРТ ИЮНЬ

Упражнение 3

Дан ряд чисел. Отметить закономерность составления ряда и продолжить его:

44; 34; 39; 29; 34; 24; ...

Упражнение 4 «Занимательная модель»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: составить слова по данной модели:

Упражнение 5. «Логическая задача»

В корзине лежало 5 яблок.

Как разделить эти яблоки между пятью девочками, чтобы каждая девочка получила одно яблоко и одно яблоко осталось в корзине?

Занятие 55

Упражнение 1. «Что лишнее?»

Цель: научить ребенка классифицировать.

Задание: что в ряду лишнее и почему?

16; и; 8; 26

Упражнение 2. «Классификация»

Цель: научить ребенка классифицировать.

Задание: назвать фамилии одноклассников, которые начинаются с букв Б и К.

Упражнение 3. «Обобщение»

Цель: научить ребенка обобщать.

Задание: назвать группу слов общим словом: