В добрый путь! или Хроники Детства

Весь праздник проходил по сценарию. Андрей привык слушать указания и молча всё выполнял. Он давно выучил, что так должны себя вести хорошие мальчики. Поэтому когда вдруг мама сказала, «а теперь дети могут пойти гулять», искренне удивился и обрадовался этой возможности. Он так давно не был на детской площадке. Однако мама добавила: – Андрей проведёт вам экскурсию по рядом расположенному парку. Там много красивых арт композиций. Приглашённых детей было пятеро, не считая самого Андрея. Три девочки и два мальчика. Андрей их раньше не видел и, смущаясь, когда они вышли во двор, подражая папе сказал: – Прошу здесь повернуть на право. Сразу за домом начинается парк. Как только дети вошли в парк, они разбрелись по своим интересам. Девчонки о чём-то щебетали, то и дело, демонстрируя друг другу этикетки на своей одежде. Один мальчик достал телефон, и присев на скамью погрузился в виртуальный мир. Второй мальчик, оглядевшись вокруг предложил: – Смотри там качели. Пойдём, покатаемся? И напомнил: – Я Дима, мы с тобой однажды виделись, когда наши мамы встретились в супермаркете.

–Да, да, я помню тебя, быстро сказал Андрей – И мне нравится твоя идея пойти на качели, я уже и забыл, что они здесь есть.

Ребята качались до небес. А когда первая жажда катания прошла, Дима, медленно покачиваясь на качелях сказал: – Я очень хорошо тебя понимаю. Ещё полгода назад, я так же как ты старался угодить близким. Повторял чужое мнение не думая. Просто как дрессированная собачка. Мама заметила, что до посещения развивающего центра я более сообразительный был, а стал, как робот повторяю заученную информацию. Мы взяли недельный перерыв, и первый день я просто спал. Затем целый день мне было скучно. А потом я снова увидел как много интересного вокруг. Я достал свой мольберт и начал рисовать. Рисовать по настоящему, то, что хотел, а не то, что мне надо было, как и всем срисовывать по заданию педагога. Я рад, что мама мне вернула свободу выбора. Теперь я хожу на мастер-классы только тогда, когда я сам хочу чему-то научиться. В баскетбол я играю дома с друзьями. А подготовку к школе мама взяла на себя. С мамой намного приятнее заниматься.

Андрей, внимательно выслушал и сказал: – Я тоже хочу сократить количество занятий, но я не хочу никого расстроить. Они же все так меня любят и гордятся мной.

Дима ответил: – Мой папа говорит, что любят ребёнка не за то, что он умеет, а просто так. Когда ты родился, они тебя уже любили, хотя ты ещё вообще ничего не умел. Я думаю, они тебя поймут, если ты скажешь им правду.

Путешествие вокруг Солнца

За окном уже тепло пригревало майское солнце и ученики, сидящие в классе, больше смотрели в окно, чем на учителя физики, нудно повторяющего строчки из последнего параграфа. Ваня вдруг почувствовал, что он явно находиться под наблюдением и на всякий случай кинул взгляд от окна к доске. И тут же понял, что физик расположен ближе, так как глаза упёрлись в ядовито-зелёный галстук Петра Николаевича.

– Я повторяю вопрос Иван, Сколько времени требуется планете Земля, чтобы совершить полный оборот вокруг Солнца?

– Пётр Николаевич, ну это все знают… за 365дней, то есть за год, Земля, вращаясь вокруг своей оси, одновременно делает оборот вокруг Солнца. Что может быть скучнее крутиться как хомяк в колесе. Одноклассники дружно захихикали.

– То есть по-твоему за 365дней года время просто проходит не оставляя ничего?

– Конечно! Мы как тот же хомячок приходим ежедневно в школу, что-то изучаем, а потом после контрольной уже этим не пользуемся и снова новый забег колеса – учить что-то ещё не нужное.

Класс притих. Безусловно, Пётр Николаевич, как молодой педагог, позволял достаточно свободно излагать свои мысли, а после того как набрал и стал тренировать группу по дзюдо, уважение к нему стало просто безграничное. Однако эта ситуация для Вани была из ряда «пан или пропал», учителю заявил ученик о бесполезности обучения. Что же будет, как он отреагирует и что ответит?

Пётр Николаевич, как всегда в своей невозмутимой манере обратился к классу.

– Представьте себе автогонки. Машины начали свой забег по треку одновременно и движутся примерно с равной скоростью, то есть примерно равны, так? Ребята недоумённо закивали.

Физик продолжал – А теперь представьте, что некоторые автомобили начали своё движение раньше … на четверть, на полкруга, а некоторые уже сделали целый круг. Как выдумаете, у них есть преимущество перед теми, кто только что вышел на старт?

Ребята загалдели наперебой: – Конечно, есть! Они уже знают трассу, и им легче её будет проходить; Это не справедливо, все должны быть в равных условиях, почему одни подготовлены, а другие нет!

Пётр Николаевич продолжал. – Я правильно понимаю, что если бы вы принимали участие в этой гонке, то хотели бы быть среди тех, кто уже проехал круг по треку?

– ДА! Да! Да! Мы бы тогда выиграли – заулыбались ребята.

– Следовательно, каждый из вас понимает, что к взрослой жизни лучше выйти с бОльшим багажом знаний, чтобы иметь преимущество на старте после школы?…