Читаем В добрый путь! или Хроники Детства полностью

Снова наступила тишина. На лицах читался процесс осмысления только что сказанного учителем. Вдруг Ваня проронил еле слышно пару слов «это же путешествие». Пётр Николаевич, всё ещё стоявший рядом положил ему руку на плечо и подбодрил «давай, поделись с классом».

– Ребята, да это же настоящее путешествие вокруг Солнца, которое каждый из нас совершает за свой собственный год… от и до своего дня рождения!

Глаза Петра Николаевича улыбались – продолжай Иван…

– У меня есть младший брат, ему сейчас 5 лет и каждый год он становиться всё умнее… ребята захихикали снова. – Может скоро и свои гаджеты ему разрешу взять поиграть. Так вот, моя мама – художник, пыталась нас научить рисовать чуть ли не с младенчества. Я упирался и когда появился братишка, от меня отстали. Так вот сейчас он рисует куда лучше меня, и я иногда думаю, что мог бы рисовать не хуже и самостоятельно делать макеты своих идей авиамоделей без посторонней помощи. Получается, что каждый день мы либо чему-то учимся и получаем навыки для будущего, даже если не всегда понимаем, для чего они нам пригодятся, потом либо мы топчемся на месте, просто стареем….

В классе стояла полная тишина, из коридора слышался шум, перемена была в разгаре, но все сидели не двигаясь. Пётр Николаевич нарушил тишину.

– Жизнь это многомерная модель и не всё так однозначно, однако я соглашусь с тобой Иван. Наша жизнь индивидуальна, у нас у каждого наш день рождение как старт жизни начался в разное время и поэтому справедливо соревноваться с самим собой, год от года, оценивая свой прогресс. Как только мы перестаём учиться, мы становимся вчерашним днём….

Это был наш заключительный урок в этом учебном году, и примите, пожалуйста, не как домашнее задание, а как рекомендацию-подарок следующее: заведите дневник «Моё путешествие вокруг Солнца» и записывайте каждый день что-то стоящее на память, наслаждаясь поездкой!


Радостное известие

У каждого ребёнка есть своё укромное место. Для Кати таким уголком для размышлений служил виноградник в саду. Высокие металлические столбы, окрашенные в белый цвет, соединились проволокой, на котором расположилась  виноградная лоза. Шесть кустов виноградника создавали мощную защиту от любопытных глаз, и Катя могла даже прохаживаться в полный рост, оставаясь не замеченной несмотря на свой не маленький рост в неполные десять лет. Вот и сейчас она мерила шагами тропинку, рассуждая сама с собой. Тема была для неё в этот раз новая. И не шла в никакое сравнение со всем, что пришлось выслушать от неё винограднику ранее. Родители, как они думали, обрадовали Катю приятным сообщением «скоро нашу семью ждут изменения, нас ждёт пополнение и у тебя появится братик или сестрёнка, твой партнёр для игр» – сказал сегодня торжественно папа.

– Ага, как же, партнёр для игр, – ворчала себе под нос Катя: – Где это они видели партнёров для игр с разницей в возрасте в целых десять лет! – возмущалась она.

Катя уже видела такое «партнёрство». Её подружка Аня ждала-ждала и дождалась живую куклу, с которой даже поговорить нельзя и ещё от родителей достаётся, если что не так.

Мало того с ней теперь и поиграть нельзя, Аня постоянно должна помогать маме. Кате казалось, что закончилось её счастливое детство и теперь её ждут, только сумрачное будущее с кричащим и плачущим малышом. «Может мне попросить бабушку с дедушкой, и они заберут меня к себе» – подумала Катя: – «Они же всегда мне так рады…, хотя теперь конечно они будут рады и малышу» грустно подумала Катя. Она вспомнила, как дедушка говорил, что уже заждался наследника фамилии. «Значит не так-то уж они мне и рады» – сделала не утешительный для себя вывод Катя.

Виноградник подходил тесно к забору соседей. И иногда, когда их не было дома, Катя аккуратно перелазила через забор, чтобы погулять по их большому красивому саду. Каких деревьев и кустарников там только не было. За садом ухаживала целая бригада садовников. Они приезжали по расписанию, которое Катя знала наизусть. Соседский пёс, подкормленный не одной сосиской, уже давно не обращал на Катю никакого внимания.

Катя осознала, что это пополнение семьи её так взволновало, что сейчас ей уже мало перемещения в их винограднике и ей хочется спрятаться в глубине соседского сада, подальше от этого «радостного известия». Она посмотрела по сторонам и быстро, как птичка перепорхнула через ограду. В одной части сада находилась скамейка и именно к ней направилась Катя. Подойдя ближе, она заметила соседского пса и уже готова была подойти к нему, чтобы погладить, когда заметила корзину возле скамьи и остановилась как вкопанная. Из-за спины она услышала ласковый голос: – Проходи, проходи, не бойся.

Катя обернулась и увидела миловидную женщину в спортивном костюме. Катя густо покраснела и молча подошла ближе.

– Ты можешь называть меня Виктория, а как тебя зовут? – спросила хозяйка сада.

Голос соседки звучал спокойно, по-доброму и как-то убаюкивая.

Катя представилась и извинилась за вторжение.

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Шопенгауэр как лекарство
Шопенгауэр как лекарство

Опытный психотерапевт Джулиус узнает, что смертельно болен. Его дни сочтены, и в последний год жизни он решает исправить давнюю ошибку и вылечить пациента, с которым двадцать лет назад потерпел крах. Филип — философ по профессии и мизантроп по призванию — планирует заниматься «философским консультированием» и лечить людей философией Шопенгауэра — так, как вылечил когда-то себя. Эти двое сталкиваются в психотерапевтической группе и за год меняются до неузнаваемости. Один учится умирать. Другой учится жить. «Генеральная репетиция жизни», происходящая в группе, от жизни неотличима, столь же увлекательна и так же полна неожиданностей.Ирвин Д. Ялом — американский психотерапевт, автор нескольких международных бестселлеров, теоретик и практик психотерапии и популярный писатель. Перед вами его последний роман. «Шопенгауэр как лекарство» — книга о том, как философия губит и спасает человеческую душу. Впервые на русском языке.

Ирвин Ялом

Психология и психотерапия / Проза / Современная проза / Психология / Образование и наука
Происхождение альтруизма и добродетели. От инстинктов к сотрудничеству
Происхождение альтруизма и добродетели. От инстинктов к сотрудничеству

Новая книга известного ученого и журналиста Мэтта Ридли «Происхождение альтруизма и добродетели» содержит обзор и обобщение всего, что стало известно о социальном поведении человека за тридцать лет. Одна из главных задач его книги — «помочь человеку взглянуть со стороны на наш биологический вид со всеми его слабостями и недостатками». Ридли подвергает критике известную модель, утверждающую, что в формировании человеческого поведения культура почти полностью вытесняет биологию. Подобно Ричарду Докинзу, Ридли умеет излагать сложнейшие научные вопросы в простой и занимательной форме. Чем именно обусловлено человеческое поведение: генами или культурой, действительно ли человеческое сознание сводит на нет результаты естественного отбора, не лишает ли нас свободы воли дарвиновская теория? Эти и подобные вопросы пытается решить в своей новой книге Мэтт Ридли.

Мэтт Ридли

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука