Читаем В добрый путь! или Хроники Детства полностью

Рома растерянно выполнил просьбу тренера. Через пару минут разговора с мамой тренер договорился, что привезёт Рому сегодня сам немного позже. Рома с благодарностью внимательно посмотрел на тренера, с этой минуты он стал ему доверять все свои страхи и мечты. Они выработали тактику обучения не на время прохождения дистанции в тестировании на первую ступень ГТО, так как норматив на время новичку было бы сложно пройти. А так как Рома достаточно долго занимался физическими упражнениями с папой, то в его выносливости можно было не сомневаться. Поэтому с тренером они сделали упор на двухкилометровый бег на лыжах без учёта времени. Каждая тренировка имела четко обозначенную цель, и Рома поэтапно осваивал мастерство владения бега на лыжах.

Когда Рома прошёл, все испытания и получил свой золотой знак отличия, он чувствовал, что его родители и тренер разделяют гордость за него.

Тренер, пожал руку Роме и сказал: – в ГТО одиннадцать ступеней. Ты прошёл самую первую и самую главную и понял, как надо достигать поставленную цель. Теперь ты можешь справиться с любым жизненным испытанием, разбивая его на этапы и одерживая победу над самим собой!


Попытка не пытка

Марго впервые встала на лыжи. Папа сказал – «Или понравиться и влюбишься в этот вид спорта сразу или же сразу откажешься от него раз и навсегда».

Утром она одела свой новый красивый лыжный костюм, который смотрелся на ней фантастически, и для себя решила, что катание на лыжах ей однозначно понравится. Но стоя сейчас обутая в горные лыжи она уже чувствовала неудобство и удивлялась, как вообще можно сдвинуться с места даже отталкиваясь палками. Марго посмотрела по сторонам. Ни одна она стояла в нерешительности. Группа новичков комично выглядела рядом с опытными инструкторами, которые то и дело подбадривали своих подопечных.

Марго посмотрела в сторону, где на большой лыжной трассе катались родители. Ей стало тоскливо, ведь если она не научится кататься, то все каникулы она будет, наверное, одиноко сидеть дома, пока они будут отдыхать в горах. Мама подружки Анжелики часто говорила – «Ну, что ты у меня за неумеха» и она привыкла к этому прозвищу и если её ругали, повторяла им это – «Я же у вас неумеха, что вы от меня хотите?». Марго вспомнила об этой отговорке, но повертела головой сама себе – «Мне отговорки не нужны. Родители мне говорят, что я могу всему научиться, если захочу, значит, надо просто хотеть научиться». А папа часто повторял, что нельзя сдаваться, даже не попробовав – «каждая попытка приближает тебя к цели».

Марго может, конечно, и ещё что-то вспомнила и продолжила бы свой внутренний разговор, но инструктор прервал её размышления: – Готова? – спросил он.

Марго подняла голову, затем зажмурилась и сказала: – «Да!».

– Вот и отлично! Только глаза открой, так будет удобнее, – весело сказал инструктор.

Спустя час изрядно измотанная и бесконечно счастливая Марго начала получать удовольствие от катания на лыжах.

Родители с ней встретились на обеде и на вопрос папы: – Как успехи?

Марго ответила: – Лучше всех! Потому что вы в меня верите!


Правильная передача

Милана была самым младшим членом семьи. Её вдохновляло всё вокруг. Не было ни одной вещи, которую она не потрогала своими любопытных ручками. Она уже знала наизусть весь арсенал расчёсок и косметики мамы. Прошлась по удочкам папы. Но больше всего её интересовали вещи старшего брата Влада. Чего только не было в его комнате. Главная задача для Милы была только одна – складывать таким же образом как положил брат, тогда можно было беспрепятственно проходить и погружаться в мир неизвестного. Однако самыми популярными игрушками для Милы было хоккейное снаряжение брата. Она частенько его примеряла, когда Влад был в школе, и старалась не падая, ходить по квартире на коньках. Чтобы не оставались следы царапин, Мила расстилала полотенца на полу и представляла себя на хоккейной арене, катаясь на них с разбега. Однажды папа застал её за этим занятием. Мила замерла, не зная к чему готовиться. Однако отец, лишь весело подмигнув ей быстро сказал: – Давай уберём здесь, пока мама не увидела, хорошо?

Они успели навести порядок и разложить все вещи по местам как раз к приходу мамы с Владом. Влад радостно вертел в руках яркие билеты на воскресный хоккейный матч: – Тренер сказал, что я могу теперь быть и правым и левым и центральным нападающим, так как мои руки и ноги гармонично себя чувствуют из любых положений на льду! – сказал Влад, подняв свои руки над головой и добавил: – А это ваши билеты, мне всегда приятно, когда вы все приходите за меня поболеть.

После матча папа подошёл к тренеру. Мила заметила, что они о чём-то быстро поговорили и, улыбаясь, пожали друг другу руки. «Наверное, благодарил за достижения Влада» – подумала Мила. Но её ждал неожиданный сюрприз. Подойдя к семье, папа сказал: – По пути домой мы заедем в спортивный магазин, для Милы нужно подобрать форму, завтра будет её первая тренировка!

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Шопенгауэр как лекарство
Шопенгауэр как лекарство

Опытный психотерапевт Джулиус узнает, что смертельно болен. Его дни сочтены, и в последний год жизни он решает исправить давнюю ошибку и вылечить пациента, с которым двадцать лет назад потерпел крах. Филип — философ по профессии и мизантроп по призванию — планирует заниматься «философским консультированием» и лечить людей философией Шопенгауэра — так, как вылечил когда-то себя. Эти двое сталкиваются в психотерапевтической группе и за год меняются до неузнаваемости. Один учится умирать. Другой учится жить. «Генеральная репетиция жизни», происходящая в группе, от жизни неотличима, столь же увлекательна и так же полна неожиданностей.Ирвин Д. Ялом — американский психотерапевт, автор нескольких международных бестселлеров, теоретик и практик психотерапии и популярный писатель. Перед вами его последний роман. «Шопенгауэр как лекарство» — книга о том, как философия губит и спасает человеческую душу. Впервые на русском языке.

Ирвин Ялом

Психология и психотерапия / Проза / Современная проза / Психология / Образование и наука
Происхождение альтруизма и добродетели. От инстинктов к сотрудничеству
Происхождение альтруизма и добродетели. От инстинктов к сотрудничеству

Новая книга известного ученого и журналиста Мэтта Ридли «Происхождение альтруизма и добродетели» содержит обзор и обобщение всего, что стало известно о социальном поведении человека за тридцать лет. Одна из главных задач его книги — «помочь человеку взглянуть со стороны на наш биологический вид со всеми его слабостями и недостатками». Ридли подвергает критике известную модель, утверждающую, что в формировании человеческого поведения культура почти полностью вытесняет биологию. Подобно Ричарду Докинзу, Ридли умеет излагать сложнейшие научные вопросы в простой и занимательной форме. Чем именно обусловлено человеческое поведение: генами или культурой, действительно ли человеческое сознание сводит на нет результаты естественного отбора, не лишает ли нас свободы воли дарвиновская теория? Эти и подобные вопросы пытается решить в своей новой книге Мэтт Ридли.

Мэтт Ридли

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука