Читаем Внешкольник 12-2001 полностью

Бытует мнение, что большая сила и инвалид несовместимы. Это неправда! Целебный эффект спорта вообще и силы в частности известен давно. Мало кто знает, что американский «подъемный кран» Пауль Андерсон, чьи рекорды считались вечными до Юрия Власова, страдал болезнью почек. Восьмикратный чемпион мира по тяжелой атлетике Томас Коно в детстве был болен полиомиелитом, а у тяжеловеса Дугласа Хэпберна была изуродована одна нога. Всем известен пример циркового атлета Валентина Дикуля. После компресионного перелома позвоночника он поставил себя на ноги, вернулся в цирк как силовой жонглер, а в последние годы показывает выдающиеся результаты (неофициальные) в пауэрлифтинге - жиме штанги лежа.

Многим сила дала второю путевку в жизнь после травмы. Григорий Котовский, легендарный командир гвардейского корпуса Красной Армии, в семилетнем возрасте упал с заводской крыши и долгое время не мог внятно говорить и двигать руками и ногами. Усердно занимаясь различными упражнениями под руководством отца, он не только полностью восстановился, но и необыкновенно развился физически. Анатолий Алексейцев, парализованный с двухлетнего возраста после сильного удара фашистского сапога в спину, уже в зрелом возрасте смог вернуться в нормальную, полноценную жизнь посредством атлетизма. Пауэрлифтер Сергей Истомин после тяжелейшей травмы обеих ног вернулся на помост и выигрывает чемпионат за чемпионатом. Геннадий Махотин, бывший метростроевец, стал двукратным чемпионом мира по армрестлингу после перелома позвоночника. Есть имена спортсменов-инвалидов и в Книге рекордов Гиннесса. Среди них - Боб Виланд, ветеран Вьетнама, потерявший обе ноги после подрыва на мине, и обладатель мирового рекорда в жиме штанги лежа. Это он пересек Америку от побережья до побережья пешком на руках!

В 1995 году я тоже увлекся силовыми видами спорта и с 1997 г. занялся пауэрлифтингом. Мои спортивные результаты пока скромны: в 1998-2001 гг. я занимал призовые места в ряде смешанных турниров по армрестлингу и жиму штанги лежа, проводимых в Москве, а в 1999 году стал чемпионом Москвы по жиму штанги лежа среди инвалидов в весовой категории до 52 кг.

Чужой и собственный положительный опыт реабилитации убедил меня в том, что физкультура и спорт являются мощным стимулом и эффективным средством как выявления генетического потенциала, так и реализации потенциальных возможностей в активной деятельности инвалидов, особенно на поздних стадиях ДЦП. Я предпринял попытку помочь другим ребятам с детским церебральным параличом и в течение последних лет получил неплохие результаты реабилитационной работы, приобрел некоторый опыт тренерской работы как со здоровыми, так и с инвалидами, и понял, что могу быть востребованным и полезным для людей. Видимо, я не зря так спешил жить...

Н. А. Петрокович, студент МГАФК


Учение без размышления бесполезно, но и размышление без ученияопасно.

Конфуций



Хождение в школу не должно мешать моему образованию.

Марк Твен


Вопросы остаются злободневными

(Н. К. Крупская о детском туризме)

В становлении системы внешкольного образования в Советской России большую роль сыграла Надежда Константиновна Крупская, бывшая заместителем Народного комиссара просвещения РСФСР. При ее непосредственном участии создавались первые внешкольные учреждения, она внимательно следила за их деятельностью, оказывала постоянную помощь в работе.

В декабре 1918 года было создано Центральное бюро школьных экскурсий, которое стало организационно-методическим центром по организации экскурсионной работы среди учащихся. Оно открывало туристско-экскурсионные базы в территориях, а также на своей базе принимало детей, приезжающих в Москву. Надежда Константиновна часто бывала на базах, встречалась с ребятами, педагогами, интересовалась их жизнью.

В архиве Центра детско-юношеского туризма и краеведения Минобразования России сохранились материалы, рассказывающие о развитии туристско-краеведческой деятельности в образовательных учреждениях России и Советского Союза. Среди них есть и уникальные, представляющие интерес для всего педагогического сообщества, поскольку вопросы, поставленные в них, актуальны и сегодня.

С середины двадцатых годов прошлого столетия в декабре каждого года проводятся традиционные совещания директоров станций юных туристов, на которых обсуждаются вопросы, требующие особого внимания, идет обмен опытом работы.

Мы предлагаем читателям извлечения из стенограммы выступления Надежды Константиновны на Всероссийском совещании работников детских экскурсионно-туристских станций 25 декабря 1938 года с докладом «Задачи экскурсионно-туристической работы с детьми на 1939 год»[1]. Фотография сделана также на данном совещании, которое проводилось в зале коллегии Наркомпроса РСФСР.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили
Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили

Проблемы во взаимоотношениях с детьми бывают у всех. «Почему ты не слушаешься, почему так себя ведешь?» — подобные упреки знакомы каждому ребенку. И каждый родитель иногда чувствует бессилие, когда не может «достучаться» до сына или дочери. Но, может быть, все дело в том, что взрослые не всегда знают, КАК донести до ребенка свои мысли и чувства и КАК понять его?Эта книга — разумное, понятное, хорошо и с юмором написанное руководство о том, КАК правильно общаться с детьми (от дошкольников до подростков). Никакой нудной теории! Только проверенные практические рекомендации и масса живых примеров на все случаи жизни!Авторы — всемирно известные специалисты в области отношений родителей с детьми — делятся с читателем как своим собственным опытом (у каждой — трое взрослых детей), так и опытом многочисленных родителей, посещавших их семинары.Книга будет интересна всем, кто хочет прийти к полному взаимопониманию с детьми и навсегда прекратить «конфликты поколений».

Адель Фабер , Элейн Мазлиш

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская образовательная литература / Книги Для Детей
Взрослые и дети. #Многобукв
Взрослые и дети. #Многобукв

Людмила Петрановская – известный психолог, лауреат премии президента РФ в области образования, автор бестселлеров «Тайная опора», «Если с ребенком трудно», «Что делать, если…», и «Что делать, если…2». Благодаря своей практической значимости книги Людмилы Петрановской стали абсолютными хитами среди научно-популярной литературы по воспитанию детей.В данной книге собраны тексты разных лет из блога Людимилы. В нем она размышляла о детях и взрослых, отвечала на вопросы родителей, рассказывала о проблеме сиротства и защите прав детей.Какие возрастные задачи решаются в разные периоды детства, как говорить с детьми о тяжелых вещах, какие слова могут поддержать ребенка, как влияет на нашу жизнь детский опыт, как реагировать на травлю и что в этом случае можно сделать, почему ребенку важно расти в семье и с какими сложностями сталкиваются приемные родители.Эти и многие другие темы звучат в книге очень лично, в жанре разговора с читателем.В формате PDF A4 сохранён издательский дизайн.

Людмила Владимировна Петрановская

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Воспитание детей / Дом и досуг