Воспитание детей с нарушениями интеллектуального развития

7.1. Частота и характер контактов с семьями учащихся.

7.2. Изменение отношения родителей к школе.

7.3. Влияние родителей на воспитательную деятельность класса.

7.4. Результативность педагогического просвещения.

7.5. Результативность организации родительских собраний.

7.6. Эффективность индивидуальной работы с родителями.

7.7. Особенности взаимодействия с родительским активом.

8. Анализ организации педагогического взаимодействия взрослых, работающих с учащимися класса.

8.1. С кем осуществлялось взаимодействие?

8.2. В какой мере удалось организовать взаимодействие?

8.3. Какие методы педагогического взаимодействия оказались наиболее эффективными?

9. Выводы:

– об удачах и находках, о накопленном положительном опыте;

– об отрицательных моментах;

– о нереализованных возможностях и резервах;

– о перспективных целях и задачах на будущее.

10. Приложения (могут содержать результаты анкетирований, опросов, диагностических исследований; сведения о проведении отдельных мероприятий и т. п.).

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

Вариант первый

1. Ф.И.О. руководителя _____________________________________________

2. Возраст участников ______________________________________________

3. Дата проведения, место, форма, количество участников

_________________________________________________________________

4. Тема ___________________________________________________________

5. Цель и задачи

образовательные: __________________________________________________

коррекционные: ___________________________________________________

воспитательные ____________________________________________________

6. Структура хода мероприятия, содержание основных компонентов:

создание ситуации готовности ________________________________________

организационное начало _____________________________________________

содержательность __________________________________________________

оптимальное сочетание рациональной и эмоциональной информации _________

степень заинтересованности на протяжении всего мероприятия _____________

степень самостоятельности ___________________________________________

организованное завершение __________________________________________

7. Педагогический самоанализ:

оценка реализации планируемых задач __________________________________

проектирование последствий мероприятия ______________________________

создание воспитывающих ситуаций ____________________________________

корректировка воспитывающих целей, задач и методов организации мероприятия

__________________________________________________________________

Дата _____________ Подпись _____________________

Вариант второй

Дата, группа/класс __________________________________________________

Тема, цель, задачи __________________________________________________

План проведения с указанием времени, отводимого на каждый этап

Содержание мероприятия ____________________________________________

Методика проведения:

организация мероприятия ____________________________________________

целесообразность и адекватность использования дидактического материала, средств наглядности, ТСО

__________________________________________________________________

обеспечение доступности речевой информации ___________________________

учет возрастных и индивидуальных особенностей детей ____________________

закрепление ранее приобретенных знаний и умений, формирование новых _____

__________________________________________________________________

степень эмоционального воздействия ___________________________________

Воспитательное воздействие мероприятия _______________________________

Оценка результатов мероприятия с учетом причин успеха и имеющих место недочетов

__________________________________________________________________

Предложения по совершенствованию организации и методики проведения мероприятия

__________________________________________________________________

Дата _____________ Подпись _______________________

Вариант третий

1. Соответствует ли содержание внеклассного мероприятия его целям и достигнутым результатам?

2. Соответствует ли мероприятие возрастным особенностям учащихся?

3. Учтены ли индивидуальные особенности учащихся в мероприятии, на каких этапах?

4. Каков уровень организации внеклассного мероприятия?

5. Выдержано ли мероприятие по времени?

6. Является мероприятие системным или представляет собой набор не связанных между собой фактов?

7. Каково отношение учащихся к мероприятию?

8. Все ли учащиеся класса приняли в нем участие?

9. Кто из ребят был самым активным, чье участие понравилось больше всего?

10. Поведение каких учащихся вызвало тревогу?

11. Какие эмоции вызвало внеклассное мероприятие у учащихся класса?

12. Какой была атмосфера внеклассного мероприятия?

13. Какие моменты внеклассного мероприятия вам не понравились? Почему?

14. Какие моменты внеклассного мероприятия вам понравились? Почему?