Воспитание критически мыслящих личностей. Руководство для родителей, которые хотят научить детей любого возраста фильтровать поток получаемой информа

Важное замечание: многие из ресурсов, включенных в эту книгу, были впервые опробованы в рамках программы Brave Writer в онлайн-классах и семьях, использующих наши методики. Я ценю каждого участника! Компания Brave Writer была основана в январе 2000 года как образовательное сообщество, цель которого – помогать в формировании навыков письменной речи.

После того как были проведены все исследования, материал для книги был обдуман, а сама книга уже написана, но еще не набрана, я с удивлением обнаружила, что некоторые из изложенных в ней идей подверглись критике со стороны отдельных лидеров нашего общества. Мы с Джоанной в последний момент внесли некоторые коррективы там, где было возможно. Это лишний раз подтверждает, что наука о мышлении находится в процессе непрерывного развития. Я чрезвычайно признательна людям, внимательно изучающим, как язык влияет на наше воображение. Эта работа никогда не будет закончена, и мы никогда не придем к конечной цели. Однако каждый шаг на этом пути дает нам возможность увидеть что-то новое или то, что могло ускользнуть от нашего внимания. Разве не в этом заключается в конечном счете задача критического мышления? Мы учимся ориентироваться на дороге в процессе ее строительства. Я благодарна всем моим коллегам-мыслителям, которые готовы переключать передачи и менять направление по мере необходимости, чтобы принести больше света и оптимизма в жизнь друг друга. Я благодарю и вас, мои читатели, за то, что вы тоже участвуете в этом. «Жизнь одна, но мы разные». Боно был прав.

Примечания

Введение

«Мама, он слишком настойчиво за мной ухаживает!»: цитата из фильма «Эта замечательная жизнь», режиссер Фрэнк Капра, авторы сценария Фрэнсис Гудрич, Альберт Хэкетт и Фрэнк Капра (Лос-Анджелес, кинокомпания Liberty Films, 1946).

Часть 1. Что значит мыслить критически?

«“Зашколенный” учащийся, таким образом…»: Mark K. Smith, “Ivan Illich: Deschooling, Conviviality and Lifelong Learning,” Infed.org, April 8, 2021, https://infed.org/mobi/ivan-illich-deschooling-conviviality-and-lifelong-learning/.

«К сожалению, стремление детей размышлять часто заканчивается…»: bell hooks, Teaching Critical Thinking (New York and London: Routledge, 2010), 8.

Эксперт в области образования Артур Коста объясняет, что критическое мышление активно…: Arthur Costa, “Habits of Mind,” in Arthur Costa, ed., Developing Minds (Alexandria, VA: ASCD, 2001), 80. Коста выделяет шестнадцать привычных моделей мышления: настойчивость; обуздание импульсивности; слушание с пониманием и сопереживанием; гибкость; мышление о мышлении (метакогниция); стремление к точности и достоверности; сомнения и поиск проблем; использование прежних знаний в новых ситуациях; мышление и коммуникация с ясностью и точностью; накопление информации от всех органов чувств; творческое начало, воображение и инновация; реагирование с удивлением и восхищением; склонность к разумному риску; поиск юмористических моментов; мышление на основе взаимозависимости; непрерывное обучение.

Глава 1. Кто это сказал?

«Вот и все. Такова истинная история о том, как я оказался за решеткой»: Jon Scieszka, The True Story of the 3 Little Pigs (New York: Puffin, 1989), 31.

«…отличались более высокими результатами при решении когнитивных задач»: Daniel Kahneman, Thinking Fast and Slow (New York: Farrar, Straus and Giroux, 2011), 47. Я считаю, что эта книга заслуживает особого внимания. Исследования и аналитические выводы Канемана дают нам бесчисленное множество инструментов, позволяющих взглянуть на самих себя с научной точки зрения и обнаружить недостатки собственного мышления.

«Дети, демонстрировавшие высокий самоконтроль в четырехлетнем возрасте…»: Kahneman, Thinking Fast and Slow, 47.

«…склонны отвечать на вопросы первой пришедшей в голову идеей…»: Kahneman, Thinking Fast and Slow, 48.

«Результаты оказались впечатляющими…»: Kahneman, Thinking Fast and Slow, 66.

Глава 2. Отделяем факты от вымысла

«Функция образования – научить человека думать интенсивно и критически»: Dr. Martin Luther King Jr., “The Purpose of Education,” Maroon Tiger (January—February 1947), 10, https://kinginstitute.stanford. edu/king-papers/documents/purpose-education.

«Факты – упрямая вещь»: https://quoteinvestigator.com/2010/06/ 18/facts-stubborn/.