Читаем Всеобщая история. История Нового времени. 7 класс полностью

Спустя 10 лет в Новой Англии, севернее Нового Плимута, возникла ещё одна колония – Массачу́сетс. В этой колонии царил дух религиозной нетерпимости, напоминавший о кальвинистской Женеве. Многим «отступникам» приходилось бежать из Массачусетса, подобно тому как сами пуритане прежде бежали из Англии.


Отплытие пуритан из голландского порта Делфт на судне «Мейфлауэр». Художник А. ван Брен


Массачусетс претендовал на роль «главной» колонии, не раз посягал на территории соседних поселений, а порой и захватывал их.

В 1632 г. английский король пожаловал лорду Ба́лтимору территорию к северу от Виргинии. Карл I даровал ему практически неограниченные права. Новую колонию назвали Мэ́риленд, с неё берёт начало особый тип колоний – собственнические, т. е. принадлежащие частному лицу.

Число английских колоний на земле Америки росло. Помимо южных колоний Виргинии и Мэриленда и северной Новой Англии, возникли так называемые срединные колонии. Часть этого района ещё в 1620-е гг. заняли голландцы, основавшие там колонию Новые Нидерланды. Но в 1664 г. в ходе одной из англо-голландских войн англичане отвоевали её и переименовали в Нью-Йорк. Главный город этой колонии Нью-Амстердам также был переименован в Нью-Йорк. Со временем он превратился в один из крупнейших промышленных, торговых и финансовых центров мира.


Уильям Пенн


В 1682 г. сын английского адмирала Уильям Пенн основал ещё одну из срединных колоний – Пенсильва́нию. В ней предпочитали селиться выходцы из германских княжеств. В колонии были созданы благоприятные условия для лиц, исповедовавших разные религии (сам Пенн был протестантом). При основании Пенсильвании Пенн не только сумел избежать конфликта с индейцами, но и заключил с ними договор о добрососедских отношениях. А за занятые колонистами земли индейцам даже заплатили (хотя и не слишком много).

Раннее американское общество

Примерно к середине XVII в. в североамериканских колониях Англии стало складываться своеобразное общество со своей социальной структурой, своими формами управления и хозяйственными традициями. Верхушку этого общества составляли относительно крупные землевладельцы и состоятельные торговцы, причём первые преобладали на юге, а вторые – в Новой Англии. «Посередине» находилась довольно разнородная прослойка: средние и мелкие торговцы и фермеры, учителя, священники, мастера-ремесленники. На нижних ступеньках социальной лестницы оказались бедные фермеры и мелкие ремесленники, а также фермеры-кочевники, фермеры-арендаторы и наёмные сельские работники.


Приём в доме Уильяма Пенна в честь подписания договора о добрососедстве с индейцами


Самой неимущей и бесправной группой населения были серве́нты, или белые кабальные слуги (по-арабски «кабала» – расписка, обязательство). Это были выходцы из Европы, которые, не имея средств на переселение в Америку, на время продавали себя капитанам отправлявшихся туда кораблей. По прибытии в Новый Свет капитаны перепродавали их местным землевладельцам, выбирая того покупателя, кто предложит наибольшую цену (аукцион). Сервенты поступали в услужение к заплатившим за них фермерам и в течение оговорённого срока (обычно 5–7 лет) отрабатывали свою «стоимость». После этого они получали от бывших хозяев 50 акров земли (1 акр равен примерно 4 тыс. м2), сельскохозяйственный инвентарь и становились полностью свободными.

Система кабальной службы постепенно изживала себя. На Юге уже к концу XVII в. она почти исчезла: сервентов сменила более дешёвая и выгодная рабочая сила – негры-рабы. Причины их закабаления были чисто экономическими. Труд белых сервентов оказался малопроизводительным. Неудачными оказались и попытки поработить индейцев: они болели и умирали от непривычных нагрузок. А вот непритязательные и выносливые негры стали для молодой колониальной буржуазии почти идеальной рабочей силой.

Хотя на табачных и рисовых плантациях трудилось много рабов, рабской была лишь форма эксплуатации негров. Рабы обслуживали своим трудом капиталистический рынок, рано сложившийся в Северной Америке. Поэтому и сами плантаторы (крупные землевладельцы) выступали в роли капиталистических хозяев-производителей.

В чём заключалось своеобразие раннего американского общества (в сравнении с современным ему европейским)?

Социальные противоречия и конфликты

Стычки колонистов с индейцами, в которых поначалу с обеих сторон гибли десятки и сотни людей, постепенно становились всё более редкими. Для них не осталось почвы: индейцы отступили на запад, в то время как колонисты довольно долго оставались на территориях вдоль Атлантического побережья.

Перейти на страницу:

Все книги серии Вертикаль (Дрофа)

Естествознание. Базовый уровень. 10 класс
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.

Владислав Иванович Сивоглазов , Инна Борисовна Агафонова , Сергей Алексеевич Титов

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Прочая научная литература / Учебники / Книги Для Детей / Образование и наука
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни

Учебник содержит материал о ключевых вопросах истории и теории права и государства, в нем рассмотрены система и важнейшие отрасли российского права – конституционное, гражданское, семейное, трудовое, уголовное и др. Основной текст учебника дополняют интересные факты, сведения, документы. Развернутый методический аппарат включает вопросы для самоконтроля, темы для проектов, рефератов и обсуждения, рубрики «Это интересно», «Информация к размышлению», «Исследуем документы и материалы». В конце книги даны словарь юридических понятий и перечень интернет-ресурсов.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, одобрен РАО и РАН, включён в Федеральный перечень.

Анатолий Федорович Никитин , Татьяна Исааковна Никитина

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки

Похожие книги

История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни
История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни

Данный продукт не является электронной формой учебника (разработанной в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки России №1559 от 08.12.2014). Не содержит мультимедийных и интерактивных объектов.Учебник открывает линию по всеобщей истории для старших классов (базовый и углублённый уровни). На основе современных научных представлений в нём освещены наиболее важные события политической, экономической и духовной жизни общества с древнейших времён до конца XIX в. Методический аппарат учебника включает разнообразные вопросы и задания, иллюстрации, карты и документальные материалы, которые позволяют школьникам прочно усвоить основные факты и понятия исторического курса.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень.

Андрей Александрович Митрофанов , Михаил Владимирович Пономарев , Олег Владимирович Волобуев

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс

Предлагаемый учебник входит в учебно-методический комплекс по всеобщей истории для 6 класса. Учебник полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включён в Федеральный перечень.В учебнике освещается история стран Европы, Азии и Америки в Средние века. Наряду с данными о хозяйственной и политической жизни стран и народов, значительное место уделено вопросам культуры и повседневной жизни людей. Для передачи «духа Средневековья» в книге используются отрывки из литературных произведений, а для расширения кругозора учащихся и формирования необходимых компетенций по предмету предусмотрены творческие задания, вопросы к параграфам, картам и документам.

Андрей Вячеславович Абрамов , Михаил Владимирович Пономарев , Сергей Владимирович Тырин

Детская образовательная литература / История / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей / Образование и наука