Читаем Всеобщая история. История Нового времени. 7 класс полностью

2. В своде законов колонии Массачусетс, принятом в декабре 1641 г., среди прочего говорилось: «Запрещается принуждать человека участвовать в наступательных войнах вне пределов колонии… Человек обязан участвовать только в войнах, спровоцированных врагом, и оборонительных войнах, ведущихся ради нас самих и наших друзей…»

Дайте оценку этому закону. Подумайте, реально ли было его соблюдение в то время и в тех конкретных условиях.

§ 24. Начало конфликта между Англией и её североамериканскими колониями

«Американский феномен»

Земли Нового Света, несмотря на все трудности, обнаружившиеся в начале их колонизации, по-прежнему привлекали переселенцев из Англии и других стран Европы. Число колонистов быстро росло. В годы Английской революции их приток увеличился вначале за счёт пуритан, а затем и роялистов. Всего за 10 лет (1640–1650) население колоний выросло с 25 тыс. до 51,7 тыс. человек. Но и в более спокойные годы поток переселенцев из Европы не прекращался. В XVIII в. его масштабы стали просто поразительными. В 1700 г. в североамериканских колониях жили уже 275 тыс. человек, в 1750 г. – 1,2 млн человек, а к 1790 г. население ставших независимыми США составило 3,9 млн человек. За полтора века оно выросло в 156 раз!

Среди колонистов было немало французов, голландцев, немцев, шведов. Но основную часть составляли англичане, а также шотландцы и ирландцы. Поэтому общим языком для формирующейся американской нации стал английский. Помимо языка, колонистов объединяли довольно компактная общая территория, единый хозяйственный уклад и укреплявшийся внутренний рынок. Складывалась и особая культура, базировавшаяся на европейской, но со своими специфическими чертами. Наконец, всё отчётливее вырисовывался своеобразный характер будущих американцев.

Разумеется, англичане и ирландцы, французы и немцы, представители других наций не превращались в американцев, едва ступив на землю Нового Света. Но уже в самом желании европейцев отправиться в рискованное путешествие через океан и в неведомых краях попытаться начать свою жизнь заново, проявлялся особый характер – смелый, энергичный и предприимчивый. Люди нерешительные, недостаточно уверенные в себе попросту не поехали бы в Америку.


Переселившийся в Северную Америку Эдвард Тич решил заниматься не честным трудом, а пиратством. В 1718 г. он был казнён англичанами


Если принятие такого решения требовало только мужества, то сама жизнь в Новом Свете, в особенности на первых порах, создавала для переселенцев немало трудностей. Ведь даже физически выжить в колониях Нового Света было нелегко. Поэтому большинство колонистов, не погибших в первые же годы, отличались не только смелостью и решительностью, но также крепким здоровьем и выносливостью. А необходимость в суровых условиях строить, по сути, на пустом месте новую страну порождала в среде переселенцев необычный для Европы тех лет дух общности, коллективизма.


В крепости города Квебек


Американские историки не случайно называют жизнь в колониях (а позднее и в США) своеобразным котлом, в котором переплавлялись характеры и нравы, традиции и привычки представителей разных национальностей. Удивительный «американский фено́мен» привёл к рождению в суровых краях Северной Америки нового народа, а затем и самостоятельного государства. И то, что в наши дни США занимают ведущее место по основным экономическим показателям, связано не только с их промышленной и финансовой мощью, но и с особым национальным духом, выплавленным в «американском котле» ещё в колониальные годы.

Конечно, не следует слишком уж идеализировать «американский феномен». С уверенностью американцев в себе, в своих силах порой соседствовали высокомерие и даже пренебрежение к другим государствам и народам, якобы второсортным. Особенно тяжело это сказалось на судьбе американских негров, которых белые американцы долгие годы использовали в качестве бесправной рабочей силы.

Какие особенности американского национального характера вы считаете наиболее важными?

Патриотический подъём в колониях

Английские власти чувствовали, что их колонии в Новом Свете становятся всё непокорнее. Колонисты через местные законодательные собрания боролись за то, чтобы бремя налогов было ослаблено и чтобы назначали их не английские, а местные власти. Требований полной независимости колонисты пока не выдвигали, но опытные британские политики не могли не опасаться, что всё идёт именно к этому.

Перейти на страницу:

Все книги серии Вертикаль (Дрофа)

Естествознание. Базовый уровень. 10 класс
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.

Владислав Иванович Сивоглазов , Инна Борисовна Агафонова , Сергей Алексеевич Титов

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Прочая научная литература / Учебники / Книги Для Детей / Образование и наука
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни

Учебник содержит материал о ключевых вопросах истории и теории права и государства, в нем рассмотрены система и важнейшие отрасли российского права – конституционное, гражданское, семейное, трудовое, уголовное и др. Основной текст учебника дополняют интересные факты, сведения, документы. Развернутый методический аппарат включает вопросы для самоконтроля, темы для проектов, рефератов и обсуждения, рубрики «Это интересно», «Информация к размышлению», «Исследуем документы и материалы». В конце книги даны словарь юридических понятий и перечень интернет-ресурсов.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, одобрен РАО и РАН, включён в Федеральный перечень.

Анатолий Федорович Никитин , Татьяна Исааковна Никитина

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки

Похожие книги

История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни
История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни

Данный продукт не является электронной формой учебника (разработанной в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки России №1559 от 08.12.2014). Не содержит мультимедийных и интерактивных объектов.Учебник открывает линию по всеобщей истории для старших классов (базовый и углублённый уровни). На основе современных научных представлений в нём освещены наиболее важные события политической, экономической и духовной жизни общества с древнейших времён до конца XIX в. Методический аппарат учебника включает разнообразные вопросы и задания, иллюстрации, карты и документальные материалы, которые позволяют школьникам прочно усвоить основные факты и понятия исторического курса.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень.

Андрей Александрович Митрофанов , Михаил Владимирович Пономарев , Олег Владимирович Волобуев

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс

Предлагаемый учебник входит в учебно-методический комплекс по всеобщей истории для 6 класса. Учебник полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включён в Федеральный перечень.В учебнике освещается история стран Европы, Азии и Америки в Средние века. Наряду с данными о хозяйственной и политической жизни стран и народов, значительное место уделено вопросам культуры и повседневной жизни людей. Для передачи «духа Средневековья» в книге используются отрывки из литературных произведений, а для расширения кругозора учащихся и формирования необходимых компетенций по предмету предусмотрены творческие задания, вопросы к параграфам, картам и документам.

Андрей Вячеславович Абрамов , Михаил Владимирович Пономарев , Сергей Владимирович Тырин

Детская образовательная литература / История / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей / Образование и наука