Вся Отечественная война 1812 года. Полное изложение

В 1807 г. было открыто еще одно учебное заведение – Волонтерный корпус, сформированный при II кадетском корпусе. Согласно указу, все дворяне, достигшие 16 лет и желающие служить в войсках, должны были являться для записи в этот корпус в Петербург[236]. В первый же год существования корпуса в него зачислилось 600 человек. В 1808 г. Волонтерный корпус был переименован в Дворянский полк. Его задачей было готовить офицеров для пехоты и конницы, и в 1808 г. он уже дал первый выпуск – 276 офицеров. В 1812 г. Дворянский полк насчитывал 1200 учащихся. Всего к этому году он дал для полевой армии 1139 офицеров[237]. В 1811 г. при нем был сформирован Дворянский кавалерийский эскадрон для подготовки кавалерийских офицеров.

Кроме общевойсковых офицеров армия нуждалась в артиллеристах, инженерах, топографах. II кадетский корпус обеспечивал подготовку главным образом артиллеристов, а инженерных офицеров выпускал мало. Поэтому в 1804 г. была учреждена специальная инженерная школа на 25 человек, переименованная в 1810 г. в Главное инженерное училище[238]. Артиллерийских офицеров готовила также гвардейская артиллерия. В двух ее ротах было подготовлено 96 юнкеров.

В 1812 г. в Финляндии был открыт топографический корпус[239]. Основы военных наук изучались также в созданном по инициативе М. Н. Муравьева «Обществе математиков» в Москве. Президентом «общества» был избран Н. Н. Муравьев. «Общество» дало армии около 180 офицеров-колонновожатых. Такого же типа штабная школа на 60 человек была организована П. Волконским при «Свите» в Петербурге[240]. В качестве офицерской школы, готовящей кадры для гвардии, был сформирован Пажеский корпус и затем открыт Царскосельский лицей, но они дали выпуски уже по окончании войны[241]. Наконец, подготавливало офицеров также дворянское отделение Военно-сиротского дома.

Все эти военные школы дали полевой армии с 1801 по 1812 г. свыше 10000 офицеров.

Подготовка унтер-офицерских кадров. Определенной системы подготовки унтер-офицеров в начале XIX в. не существовало.

Унтер-офицерские кадры в армии пополнялись в основном либо путем производства в унтер-офицеры старослужащих солдат, либо путем подготовки, которую получали солдатские дети в военно-сиротских отделениях Воспитательного дома.

Военный министр С. К. Вязьмитинов представил в Совет о военных училищах план организации двух типов школ для: подготовки унтер-офицеров: частных училищ в гарнизонах и главного училища в столице. Совет отклонил предложение С. К. Вязьмитинова как слишком либеральное и предложил выработать устав Военно-сиротского дома. По новому уставу все солдатские дети, воспитанники Военно-сиротского дома, стали называться кантонистами. Пройдя солдатскую школу, кантонисты направлялись главным образом в артиллерийские и инженерные войска. Часть из них назначалась на унтер-офицерские должности. В 1812 году в Военно-сиротском доме было 39 тыс. воспитанников. Всего же в армию до этого времени было направлено около 12 тыс. человек.

Существовала и другая практика пополнения унтер-офицерских кадров. Молодые дворяне начинали свою военную службу с унтер-офицерских должностей и по выслуге лет производились в обер-офицерские чины. Никакой военной подготовки они, конечно, не имели и приобретали ее в ходе службы. Отсутствие единой системы подготовки унтер-офицеров отрицательно сказывалось на боевой подготовке войск.

Боевая подготовка рядового состава. Пожалуй, именно в области подготовки рядового состава больше всего наблюдалась та острая борьба, которая сопровождала внедрение в военное дело тактики колонн и рассыпного строя во всей армии. Крепостники, руководившие армией, особенно упорно держались за павловские уставы и наставления. Александр I прямо объявил учреждаемой Воинской комиссии, что «школьная тактика» не должна быть предметом ее обсуждения[242]. Поэтому павловские уставы официально действовали почти до начала Отечественной войны 1812 года. Однако это не значит, что войска полностью руководствовались этими уставами. В ходе военных действий командующие армиями и штабы войск создавали инструкции и наставления, развивающие новый взгляд на формы и методы военных действий, а следовательно, и на методы боевой подготовки. Военное министерство было вынуждено считаться с боевой практикой. Лишь в 1808 г. был создан «Комитет для сочинения воинских уставов», результатом деятельности которого явилась первая часть «Воинского устава о пехотной службе».