Читаем За пределами эмпатии. Терапия контакта-в-отношениях полностью

Однако здесь существует опасность: когда клиент начинает понимать, вспоминать и заново переживать выбор и принятие решений, он также начинает брать на себя ответственность за них. Но ответственность - это палка о двух концах: если обращаться с ней небрежно, она может повредить то, что нужно было защищать. Говоря менее метафорически, ответственность может быть легко превращена в чувство вины и стыда. «Это все моя вина, что я в таком тупике и растерянности. Я, наверное, действительно глуп/эгоистичен/некомпетентен/недостоин...» И здесь необходима нормализация (на схеме 6.6 мы видим нормализацию с правой стороны выделенной области, она балансирует с графой совладание/выбор/решения с левой стороны). Клиент должен знать, что его выбор и решения были сделаны в интересах совладания и выживания, и что любой разумный человек в подобной ситуации мог бы сделать то же самое. То, что сделал клиент, - нормально, это не глупость и не сумасшествие. Более того, это часто является смелыми или даже героическими (и успешными!) усилиями, предпринятыми для того, чтобы этот человек был жив и способен функционировать в нашем сложном мире. Работа терапевта заключается в том, чтобы помочь клиенту понять это, поверить в это и почувствовать это.

Нормализация является функцией вовлеченности терапевта. Успокаивание клиента, слова о том, что его поведение было нормальным, вероятно, не принесут большой пользы. Клиенты являются экспертами в обесценивании таких заверений: «Вы так говорите только потому, что вы мой терапевт, потому что вы хотите подбодрить меня, потому что это ваша работа - помогать мне чувствовать себя лучше». Вовлеченный терапевт, встречающий клиента с полным внутренним и внешним контактом, больше, чем просто успокаивает. Такой терапевт сообщает, полно и искренне, что клиент сделал самое лучшее, что он мог, учитывая обстоятельства, и что любой на этом уровне развития, имея доступ к таким же ресурсам, вероятно, принял бы подобные решения. И, полностью веря в это, терапевт живет этой верой в своих отношениях с клиентом. То, что в противном случае могло быть пустыми заверениями, становится частью фундамента, на котором покоятся все взаимоотношения.

Фаза 3 затем предполагает исследование таким образом, чтобы помочь клиенту осознать сделанные им выборы и принятые решения; чтобы мнение о себе и других, казавшееся неизменным, стало изменяемым и разрешимым. Здесь используется нормализующий аспект вовлеченности терапевта, который поддерживает способность клиента к изменениям и в то же время блокирует его тенденцию к самообвинению и стыду. И он готовит и клиента, и терапевта к четвертой фазе, то есть к полному контакту.

□ Фаза 4: полный контакт

Давайте остановимся здесь на мгновение, чтобы проанализировать, что может переживать клиент в данный момент терапии. Он начал терапевтический процесс с узким и ограниченным чувством внутреннего осознания и такой же узкой и ограниченной способностью находиться в контакте с другими людьми. Терапевт, чутко настроенный на все, что испытывает клиент, исследовал этот опыт и неизменно выражал признание по поводу всего, чем делился клиент. Постепенно осознание клиента стало углубляться. Начали всплывать старые воспоминания, а вместе с ними пришло понимание связей между тем, что происходило тогда, и тем, что происходит сейчас, между прошлой болью и нынешними ожиданиями. Клиент понял и поверил, что то, что он теперь чувствует, думает и делает, всегда является значимым, и что чувства, мысли и поведение связаны с привычными способами совладания с жизненными ситуациями. И, пожалуй, самое главное - он узнал, что этих чувств, мыслей и поведения не нужно стыдиться; они являются результатом мужественной и креативной борьбы за выживание в запутанном и часто пугающем мире.

Видите ли вы, как углубляется связь между личностью тогда и личностью в настоящее время, как усиливается с течением времени чувство непрерывности, по мере того как вытесненный и отчужденный опыт постепенно возвращается в осознание и разрушаются защиты перед лицом роста принятия и сострадания ко всем частям себя, которые так долго были спрятаны? В этих моментах присутствует нежность, чувство пробуждения, почти перерождения.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология личности
Психология личности

В учебнике психология личности предстает как история развития изменяющейся личности в изменяющемся мире. С привлечением разрозненных ранее фактов из эволюционной биологии, культурной антропологии, истории, социологии, филологии и медицины обсуждаются вопросы о происхождении человека, норме и патологии личности, социальных программах поведения, роли конфликтов и взаимопомощи в развитии личности, мотивации личности и поиске человеком смысла существования.Для преподавателей и студентов психологических факультетов университетов, а также специалистов пограничных областей человекознания, желающих расширить горизонты своего сознания.3-е издание, исправленное и дополненное.

Александр Григорьевич Асмолов , Дж Капрара , Дмитрий Александрович Донцов , Людмила Викторовна Сенкевич , Тамара Ивановна Гусева

Психология и психотерапия / Учебники и пособия для среднего и специального образования / Психология / Психотерапия и консультирование / Образование и наука
Психология бессознательного
Психология бессознательного

В данную книгу вошли крупнейшие работы австрийского ученого-психолога, основоположника психоанализа Зигмунда Фрейда, создавшего систему анализа душевной жизни человека. В представленных работах — «Анализ фобии пятилетнего мальчика», «Три очерка по теории сексуальности», «О сновидении», «По ту сторону удовольствия», «Я и Оно» и др. — показано, что сознание неотделимо от глубинных уровней психической активности.Наибольший интерес представляют анализ детских неврозов, учение о влечениях, о принципах регуляции психической жизни, разбор конкретных клинических случаев и фактов повседневной жизни человека. Центральное место в сборнике занимает работа «Психопатология обыденной жизни», в которой на основе теории вытеснения Фрейд показал, что неосознаваемые мотивы обусловливают поведение человека в норме и патологии, что может быть эффективно использовано в целях диагностики и терапии.Книга адресована студентам и преподавателям психологических, медицинских, педагогических факультетов вузов, соответствующим специалистам, стремящимся к глубокому и всестороннему изучению психоаналитической теории и практики, а также всем тем, кто интересуется вопросами устройства внутреннего мира личности человека.

Зигмунд Фрейд

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Руководство по системной поведенченской психотерапии
Руководство по системной поведенченской психотерапии

Настоящее руководство представляет науку о поведении, созданную отечественными учеными И.М.Сеченовым, И.П.Павловым, А.А.Ухтомским, Л.С.Выготским, А.Р.Лурия, П.К.Анохиным и др., в применении ее к целям и задачам психотерапии. В книге представлены: структура поведения (на всех его уровнях – от телесного до социального), психические механизмы, принципы психотерапевтической диагностики, богатейший арсенал психотерапевтических техник (упражнения, методы и т. д.), а также рассмотрены вопросы организации психотерапевтической помощи.Руководство по системной поведенческой психотерапии подготовлено практикующими врачами-психотерапевтами – А.В.Курпатовым и Г.Г.Аверьяновым. Работы проводились на базе Клиники психиатрии Военно-медицинской академии, Клиники неврозов им. И.П.Павлова, Медицинской академии последипломного образования, Городского психотерапевтического центра и Клиники психотерапии (г. Санкт-Петербург). По материалам этих исследований авторами уже опубликовано более сорока научных работ, настоящее полное практическое руководство публикуется впервые.

Андрей Владимирович Курпатов , Геннадий Геннадиевич Аверьянов

Психология и психотерапия / Психотерапия и консультирование / Образование и наука