Читаем За пределами эмпатии. Терапия контакта-в-отношениях полностью

Слова, записанные в транскрипте, создают впечатление, что Лоис - сейчас и в течение следующих нескольких минут работы - игнорируют и что она оставлена в стороне. На самом деле ее участие в процессе очень ощутимо. И Лестер, и терапевт очень хорошо осознают ее присутствие, и она, в свою очередь, остается внимательной и вовлеченной в то, что происходит. То, что у Лоис есть возможность наблюдать, как кто-то другой работает с Лестером, и ее при этом по-прежнему уважают, удовлетворяет две ее потребности в отношениях: в безопасности и в принятии сильным, компетентным другим.

Лестер: Да.

Терапевт: Кто это делает? «Тебя слишком много, Лестер». «Твои потребности- это слишком».

Лестер: Ну, я думаю, э-э, мой голод был больше для мамы, я полагаю. Думаю, моя мама это делала. И мама, и папа, оба это делали, каждый по-своему. Но, э-э, думаю, это моя мать.

Терапевт: И вы чувствуете это сейчас? Это сообщение от мамы?

Лестер: Нет, я так не думаю.

Этот ответ Лестера является неожиданным, учитывая интенсивность его жеста. Предполагая, что он автоматически защитил себя, подавив болезненный аффект, терапевт приглашает его вернуть его себе через фантазию.

Терапевт: Просто закройте глаза и станьте ею на какой-то момент. Просто представьте маленького Лестера здесь, ниже. И скажите это предложение снова: «Тебя слишком много».

Лестер: Тебя слишком много.

Терапевт: Просто представьте этого маленького мальчика здесь, внизу. Что еще вы хотите сказать ему, Мама?

Лестер: Теперь я - моя реальная мать?

Терапевт: Или, по крайней мере, мать, которую вы представляете.

Лестер: Да. (высота и модуляция его голоса изменяются) Ну, я... Я слишком занята собой. У меня нет времени, чтобы проводить его с тобой так. Ты меня отвлекаешь. А сейчас... (пауза) И еще, ты слишком много всего вызываешь во мне.

«Ты слишком много всего вызываешь во мне» - говорит ли мать из воображения Лестера, что она тоже никогда не бывает удовлетворена? Является ли то, как Лестер характеризует сам себя - как того, кто всегда хочет больше, - проекцией на себя характеристик его матери? Это кажется возможным, но это не точно; терапевт будет осторожна, чтобы не предложить Лестеру эту интерпретацию, а дать ему возможность самому прийти к этому.

Терапевт: Продолжайте, Мама. Скажите маленькому Лестеру....

Лестер: Это слишком. И я, я чувствую себя виноватой. Я чувствую себя очень виноватой, что поступаю так. Но я, з-э, знаю, что я должна подбадривать тебя. Я должна больше тебя слушать. Но есть еще все остальные дети, и еще я. (он снова жестикулирует) Слишком много, просто для меня это так.

Терапевт: А теперь взгляните на маленького мальчика - просто будьте этим маленьким мальчиком... о, этим маленьким мальчиком, которому приходится иметь дело с таким жестом Мамы.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология личности
Психология личности

В учебнике психология личности предстает как история развития изменяющейся личности в изменяющемся мире. С привлечением разрозненных ранее фактов из эволюционной биологии, культурной антропологии, истории, социологии, филологии и медицины обсуждаются вопросы о происхождении человека, норме и патологии личности, социальных программах поведения, роли конфликтов и взаимопомощи в развитии личности, мотивации личности и поиске человеком смысла существования.Для преподавателей и студентов психологических факультетов университетов, а также специалистов пограничных областей человекознания, желающих расширить горизонты своего сознания.3-е издание, исправленное и дополненное.

Александр Григорьевич Асмолов , Дж Капрара , Дмитрий Александрович Донцов , Людмила Викторовна Сенкевич , Тамара Ивановна Гусева

Психология и психотерапия / Учебники и пособия для среднего и специального образования / Психология / Психотерапия и консультирование / Образование и наука
Психология бессознательного
Психология бессознательного

В данную книгу вошли крупнейшие работы австрийского ученого-психолога, основоположника психоанализа Зигмунда Фрейда, создавшего систему анализа душевной жизни человека. В представленных работах — «Анализ фобии пятилетнего мальчика», «Три очерка по теории сексуальности», «О сновидении», «По ту сторону удовольствия», «Я и Оно» и др. — показано, что сознание неотделимо от глубинных уровней психической активности.Наибольший интерес представляют анализ детских неврозов, учение о влечениях, о принципах регуляции психической жизни, разбор конкретных клинических случаев и фактов повседневной жизни человека. Центральное место в сборнике занимает работа «Психопатология обыденной жизни», в которой на основе теории вытеснения Фрейд показал, что неосознаваемые мотивы обусловливают поведение человека в норме и патологии, что может быть эффективно использовано в целях диагностики и терапии.Книга адресована студентам и преподавателям психологических, медицинских, педагогических факультетов вузов, соответствующим специалистам, стремящимся к глубокому и всестороннему изучению психоаналитической теории и практики, а также всем тем, кто интересуется вопросами устройства внутреннего мира личности человека.

Зигмунд Фрейд

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука