Читаем Зачем нужны умные люди? Антропология счастья в эпоху перемен полностью

Персоноцентризм – вот какую науку должен усвоить педагог, чтобы передать ее своим ученикам.

Педагог – это тот, кто преподает персоноцентризм; все остальные, строго говоря, – предметники.

Таким образом, главный предмет в школе – персоноцентризм, которому необходимо обучать через все конкретные школьные дисциплины.

Цепочка «hard skills – soft skills – universal skills» в действии.

Hard skills + soft skills + универсальные компетенции = персоноцентризм.


В понятие «счастье» включена и такая составляющая: возможность учиться и учить, возможность быть педагогом. Как говорится, хочешь научиться предмету – начни его преподавать.


А теперь спросим себя: какие школьные предметы больше всего подходят под задачу воспитания личности, преподавания персоноцентризма?

Те, которые имеют дело с большим массивом данных. Те, в которых цепочка «hard skills – soft skills – universal skills» является ядром предмета и усваивается чувствами и сознанием одновременно.

Разве есть такие «волшебные» предметы?

Есть. Их осваивают во всех странах мира.

Если быть последовательным до конца, то ответ достаточно прост и очевиден: литература (не массовая литература: это яд, а не лекарство). Именно так: литературоцентризм, предполагающий работу с информацией, насыщенной личностной проблематикой, способствует развитию универсальных компетенций (Big Data-мышления – назовем это так) как никакой другой предмет, даже гуманитарный. Литература как тип управления сетевой (не системно организованной) информацией развивает и воображение (а с ним и сферу эмоциональную), и абстрактно-логическое мышление. Одно без другого развивать невозможно. Все это позволяет эффективно прививать высшие культурные ценности, формировать картину мира.

Вот почему страны, народы и цивилизации, обладающие великой литературой, имеют преимущество в развитии высоких духовных технологий (MPP-технологий) перед теми странами, которые великой литературы не имеют. Великой литературой надо делиться, надо активно переводить ее на актуальные языки (одновременно активно изучать великие языки, языки мирового значения) и усваивать.

Великая литература – это банк развития педагогических технологий будущего.

Однако литературоцентризм сам по себе мало чего стоит вне образовательного и воспитательного контекста, вне связи с другими предметами. Все предметы, гуманитарные и естественные, в том числе математику, надо преподавать под личностным углом зрения. Все предметы надо преподавать как литературу – надо обнаруживать в них связь с высшими культурными ценностями. Надо обучать анализу Big Data. Hard skills – soft skills – universal skills (универсальные компетенции).

Надо обнаружить связь математики, физики, химии с истиной, добром, красотой, личностью.

На это и должны быть направлены педагогические технологии.

Мы говорим о педагогике, которую точнее всего можно было бы назвать персоноцентрической.

Цель персоноцентрической педагогики – превращение с помощью педагогических (воспитательных) технологий индивида в личность (изменение на индивидуальном уровне типа управления информацией с иррационального на разумный).

Цель образования – изменение с помощью образовательных технологий типа управления информацией на индивидуально-гносеологическом уровне: обучение должно изменять приспособительные отношения на познавательные.

Талант педагога – совместить цели образования и педагогики.


Мы описали педагогическо-образовательные «контуры» того информационного «реактора» (школы нового типа), где производится и управляется энергия идеалов. С этой энергией человечество всерьез еще не работало. Технология находится в проектной стадии разработки.


Позиция третья. Проблема личности – это проблема управления информацией. Самое время поговорить о качестве управления информацией применительно к личности. Обозначим этот аспект следующим образом: информационные технологии производства личности.

Они связаны, конечно, с педагогическими технологиями, но здесь есть один важный акцент: качество управления технологиями.

Нам часто помощь приходит оттуда, откуда не ждешь. В 2020 году мне в руки попала книга Джима Коллинза «От хорошего к великому. Почему одни компании совершают прорыв, а другие нет…» [2]. Это удивительная книга, способная много дать тому, кто озабочен проблемами эффективного управления информацией. Любой информацией. (Личность – это ведь не что иное, как тип управления информацией, о чем мы не устаем напоминать.)

Это книга о «физике» великих организаций, то есть о фундаментальных и неизменных законах, которые лежат в основе деятельности великих компаний. Причем здесь физика? Инженерная мысль меняется очень быстро, но основные законы физики, лежащие в основе инженерной деятельности, почти не меняются. Книга Д. Коллинза – «о неизменных принципах перехода от хорошего к великому». О том, что «переход» напрямую зависит от качества управления информацией.


О чем мы говорим в нашей книге?

Перейти на страницу:

Все книги серии Психология. Высший курс

Психология человека от рождения до смерти
Психология человека от рождения до смерти

Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук. Из них трое – академики и двое – члены-корреспонденты Российской академии образования по отделению психологии.Для широкого круга специалистов в области гуманитарных наук.

Коллектив авторов

Психология и психотерапия
Как хороший человек становится негодяем. Эксперименты о механизмах подчинения. Индивид в сетях общества
Как хороший человек становится негодяем. Эксперименты о механизмах подчинения. Индивид в сетях общества

Услышав очередное сообщение о взрыве в метро или на улице, ужаснувшись числу жертв военных конфликтов, среди которых в основном не солдаты, а мирное население, мы задаем себе вопрос: как такое стало возможным?! Что движет человеком, надевшим военную форму и лишающим жизни простых людей – женщин, стариков, детей? Что двигало людьми, подвергавшими пыткам и отправляющими в газовые камеры во время Второй мировой войны тысячи жертв? Неужели все эти люди злодеи и садисты? Или «невинные» исполнители чужой воли и приказов?Ответить на эти вопросы сумел американский психолог Стэнли Милгрэм, который провел и описал шокирующий эксперимент, ставший одним из самых знаменитых в социальной психологии. Ни одно исследование не дало науке такого понимания природы человека, ни одно не вызвало столько споров. В книге – не только описание этого эксперимента, но и множество других, позволяющих заглянуть в самые темные уголки человеческой души, увидеть, на что способен каждый из нас под давлением авторитета, общества, просто зрителей. Это знание даст вам понимание природы человека и позволит засомневаться и сказать «нет», когда кто-то захочет сделать вас «слепым орудием» в своих руках.3-е специальное международное издание.Специальное международное издание включает в себя в полном объеме разделы «Личность и власть» и «Личность и группа» из третьего издания книги «The Individual in a Social World. Essays and Experiments». Оригинальное англоязычное издание также включает разделы «Человек и город» и «Человек в коммуникативной сети».

Стэнли Милгрэм

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Психология / Образование и наука
Большая книга психоанализа. Введение в психоанализ. Лекции. Три очерка по теории сексуальности. Я и Оно (сборник)
Большая книга психоанализа. Введение в психоанализ. Лекции. Три очерка по теории сексуальности. Я и Оно (сборник)

Знаменитые работы основоположника психоанализа Зигмунда Фрейда. Самое полное и точное введение в теорию и практику классического психоанализа, сновидений, неврозов и человеческой сексуальности. В этих работах содержится основа созданной Зигмундом Фрейдом концепции: дается описание теоретических принципов и методов психоанализа, способов истолкования данных, получаемых в результате психоаналитического исследования, излагаются общие принципы психоаналитической теории личности.Перевод с немецкого языка выполнен ведущими современными переводчиками Фрейда и выгодно отличается от предыдущих переводов особой выверенностью терминологии, уточненной и приведенной в соответствие с современными нормами.

Зигмунд Фрейд

Психология и психотерапия

Похожие книги

Искусство добиваться своего
Искусство добиваться своего

Успех приходит к тому, кто умеет извлекать уроки из ошибок – предпочтительно чужих – и обращать в свою пользу любые обстоятельства. Этому искусству не учат в школе, но его можно освоить самостоятельно, руководствуясь доступными приемами самопознания и самосовершенствования. Как правильно спланировать свою карьеру и преуспеть в ней? Как не ошибиться в выборе жизненных целей и найти надежные средства их достижения? Как научиться ладить с людьми, не ущемляя их интересов, но и не забывая про собственные?Известный психолог Сергей Степанов, обобщив многие достижения мировой психологии, предлагает доступные решения сложных жизненных проблем – профессиональных и личностных. Из этой книги вы узнаете, как обойти подводные рифы на пути карьерного роста, как обрести материальное и душевное благополучие, как научиться понимать людей по едва заметным особенностям их поведения и внешнего облика.Прочитав эту книгу, вы научитесь лучше понимать себя и других, освоите многие ценные приемы, которые помогут каждому в его стремлении к успеху.

Сергей Сергеевич Степанов

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Психология масс и фашизм
Психология масс и фашизм

Предлагаемая вниманию читателя работа В. Paйxa представляет собой классическое исследование взаимосвязи психологии масс и фашизма. Она была написана в период экономического кризиса в Германии (1930–1933 гг.), впоследствии была запрещена нацистами. К несомненным достоинствам книги следует отнести её уникальный вклад в понимание одного из важнейших явлений нашего времени — фашизма. В этой книге В. Райх использует свои клинические знания характерологической структуры личности для исследования социальных и политических явлений. Райх отвергает концепцию, согласно которой фашизм представляет собой идеологию или результат деятельности отдельного человека; народа; какой-либо этнической или политической группы. Не признаёт он и выдвигаемое марксистскими идеологами понимание фашизма, которое ограничено социально-политическим подходом. Фашизм, с точки зрения Райха, служит выражением иррациональности характерологической структуры обычного человека, первичные биологические потребности которого подавлялись на протяжении многих тысячелетий. В книге содержится подробный анализ социальной функции такого подавления и решающего значения для него авторитарной семьи и церкви.Значение этой работы трудно переоценить в наше время.Характерологическая структура личности, служившая основой возникновения фашистских движении, не прекратила своею существования и по-прежнему определяет динамику современных социальных конфликтов. Для обеспечения эффективности борьбы с хаосом страданий необходимо обратить внимание на характерологическую структуру личности, которая служит причиной его возникновения. Мы должны понять взаимосвязь между психологией масс и фашизмом и другими формами тоталитаризма.Данная книга является участником проекта «Испр@влено». Если Вы желаете сообщить об ошибках, опечатках или иных недостатках данной книги, то Вы можете сделать это здесь

Вильгельм Райх

Культурология / Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука