Читаем Занимательная грамматика полностью

Занимательная грамматика

Крепость с бойницами, рвами, башнями окружила словарь. У её ворот на висячем мосту встал Крепыш. В крепостные ворота по мосту направилась Скрепка. Увидал её Крепыш и засмеялся: «Ты зачем сюда такая тонкая? Без тебя не обойдёмся, что ли?» Хотел он скрепку копьем подцепить, да скрепка прошмыгнуть успела.

Разозлились мыши, когда пошли есть словарь. Никак к нему не подобраться. Под крепостными стенами собрались они на военный совет и начали думать, как Крепость захватить. Вскоре пришли на совет мыши-разведчики. «Крепка крепость, — сказали они, — укрепления такие, что Крепышу никаких подкреплений не надо. Только один способ есть — ворваться в крепость по подземному ходу. Чтобы узнать, где подземный ход начинается, надо иметь чертежи и планы. А они лежат на столе в угловой башне. Окна там открыты. Когда подует ветер, чертежи и планы сами к нам прилетят».

Уселись мыши кружком, стали ждать ветра. Крепыш по крепостным стенам ходит, грозит мышам копьём.

Тут ветер подул. Это библиотекарь открыл в библиотеке форточку. Мыши стали улыбаться. Улыбаются они, улыбаются, а чертежи не летят из башни. Побежали разведчики узнать, в чём дело. Смотрят, все чертежи и планы скрепила Скрепка. Листочки дрожат на ветру, шелестят, а с места не трогаются.

Сняли мыши осаду. Ушли в другой конец библиотеки. А там рядом с книгой о вкусной и здоровой пище стояла мышеловка. Мыши в мышеловку и угодили.

Крепыш отпраздновал победу. Крепости он дал название Крепчайшая, себя наградил орденом Укрепления первой степени. И вернулся в словарь.

Скрепка тоже вернулась в словарь. Только вот никто не знает, что Скрепка словарь спасла. Тонкая она, незаметная.

Почему мыши не могли съесть словарь? Что сделала Скрепка? Какие слова с корнем креп- встречались вам в сказке? Что называется корнем слова?

Чередование согласных в корне слов

Петя дёрнул за ухо Андрюху.Тот как крикнет:— Не тронь моё ухо!А Лариска с проказником Борей Потянули за ухо другое!Стал Андрюшка ужасно не в духе:— Что сказал я? — Не тронь мои ухи! Засмеялись Настёнка с Танюшей:— Говорить надо правильно —УШИ!Прояви здесь, Андрейка, вниманье! Происходит тут ЧЕРЕДОВАНЬЕ!

23. Отгадай

Назовите отгадки. Как написать эти слова? Почему? Происходит ли здесь чередование согласных?

Две сестрёнки,Две плетёнкиИз овечьей шерсти тонкой.Как гулять —Так надевать,Чтоб не мёрзли пять да пять.А. Рождественская

Стоят в поле сестрички:Жёлтый глазок, белые реснички.О. Тарнопольская

24. Подберите

Подберите родственные слова с чередующимися согласными к следующим словам: дорога, пирог, снег, замок, пух, бег, лекарь, нога, пекарь. Выделите в них корни.

25. Выпишите

Выпишите из стихотворного отрывка слова, в которых при изменении происходит чередование согласных, выделите в них корни:

Герда, старая норвежка,Рассказала мне о том,Как сидел внутри орешка Чёрт с рогами и хвостом.Но прибавила старуха:— Изменился белый свет —Говорят, ни злого духа,Ни чертей на свете нет.С. Маршак

26. Знаете ли вы, что...

— Слово мешок происходит от корня мех, так как вначале вместилище для сыпучих тел и мелких предметов изготовлялось из звериных шкур. В некоторых говорах (например, закарпатских) мешок и поныне называют мехом.

Окончание

27. Я начинаю, а вы заканчиваете.

— Ребята, — сказала Анна Ивановна. — Я прочитаю вам рассказ о своей сестре. Но одно слово, которое повторяется в рассказе, я буду произносить не полностью. Вы должны его закончить.

И учительница начала читать:

— Моя сестр...

— ...а, — закончили ученики.

— ...студентка. У сестр...

— ...ы

— ...много друзей. Вместе с сестр...

— ...ой.

— ...они уехали работать в деревню. Друзья любят мою сестр...

— ...у.

— Посмотрите, что у нас получилось.

И Анна Ивановна открыла запись на доске:

сестр а сестр у