Занимательная грамматика

Образуйте из слов тьма, банка, кукла, кочан, шлюпка, мошкара, волос новые и определите склонение тех и других.

45. Закончите!

Найдите последние слова в следующих отрывках.

Мягко светятся иголки,
Хвойный дух идёт от ...

Двери настежь, точно в сказке,
Хоровод несётся в ...

Все обиды у Танюшки
Соберём в большие ...

В самый праздник — в первый день
Распускается ...

Рассвет развесил розовые флаги,
Зашевелился детский ...

Жили у бабуси
Два весёлых...

Определите склонение и падеж этих слов. Какие окончания они имеют? Почему?

46. Три корзины овощей и фруктов

Соберите «урожай» овощей и фруктов, разложив их названия в три корзины: запишите в один столбик существительные (названия овощей и фруктов) I склонения, в средний — II, в последний — III. С одним существительным I склонения составьте три предложения, употребив это слово в родительном, дательном и предложном падежах единственного числа.

47. Четыре картинки

На таблице четыре картинки, на которых изображены разные предметы. Запишите названия предметов в тетради, распределяя слова (имена существительные) в три столбика по склонениям.

Какие существительные могут быть записаны по первой картинке? (Лошадь, лошадка, конь.) Какого склонения эти существительные?

Закончите работу, стараясь подбирать по каждой картинке разные слова.

48. На память

Одна девочка, уезжая из пионерского лагеря, решила подарить подруге фотографию. Она начала писать

На память подруге Зо...

и запнулась: какую букву писать? Узнать не трудно. Для этого нужно определить склонение и падеж этого слова.

49. Впишите

В пустые клетки впишите буквы. У вас должны получиться слова, которые относятся ко II-му склонению.

Запомни!

При склонении существительных III-го склонения в окончаниях буквы е нет!

50. Проверим!

Проверим! Просклоняем слова:

И. вещь, молодёжь, мышь, тетрадь

Р. .....................................................

Д. .....................................................

В. .....................................................

Т. .....................................................

П.......................................................

51. Чего не хватает на этих рисунках?

Всмотритесь в таблицу и напишите названия предметов, которых не хватает на этих рисунках. Определите склонения угаданных слов.

52. Ребята помогли

— Осторожно, Боря. В этом ящичке карточки со словами мужского рода с шипящей на конце, а в этом — женского, — сказала учительница.

Боря понёс ящички в класс. Только он вошёл в класс, как на него налетел Саша... Упали ящички.

Рассыпались карточки со словами товарищ, ночь, луч, борщ, печь, вещь, молодёжь, помощь, лещ, ключ, дочь, рожь, врач, мышь, плащ, глушь, грач, калач, обруч, скрипач, кирпич.

Снова звонок на урок, а слова рассыпаны. Как их быстро собрать и распределить на две группы: мужского и женского рода?

— Ребята, берите по одной карточке. У кого будет слово женского рода, становятся вправо, а у кого мужского — влево.

Через минуту карточки лежали на своих местах.

Какие слова мужского рода, а какие — женского?

Мягкий знак после шипящих

53. Школьная пословица

Мягкий знак после шипящих просит знаний настоящих.

Чтобы знать, как писать,
Надо род определять.
Если женский род, то надо
Ь

знак употреблять.И тогда мы пишем рожь,
Мышь, печь, сушь и молодёжь!
Если род мужской у слова —
Нету знака никакого!
И тогда пиши: калач,
Врач, малыш, гараж и грач!

54. Близкие по значению

Как назвать по-другому доктора? (Врач.) Что означает слово родник? (Ключ.)

К приведённым ниже словам подберите слова близкие по значению с шипящей на конце. Запишите их. В конце каких слов пишется мягкий знак и почему?

доктор —

мелкие деньги —

маленький ребёнок —

неправда —

родник —

55. Дедушка у шалаша

Если вы впишете в пустые клетки нужные буквы, то получите два слова, которые читаются одинаково и слева направо и справа налево. В одном из них в конце и в начале стоит шипящая. Нужно ли писать мягкий знак в конце этого слова? Почему?

Поиграйте в классе