Знание! Кто «за»? Кто «против»? Воздержался?

Таким образом, исторические судьбы военного дела и дела познания, в докапиталистических формациях следовавшие вроде бы независимо, но вместе с тем строго параллельно друг другу, при капитализме разошлись именно потому, что здесь они пересеклись. Чтобы оградить свою власть от посягательств зарубежных “коллег”, буржуазии приходится сделать военную подготовку более или менее близкой к всеобщей, а стало быть, в отличие от рабовладельцев и феодалов, заведомо лишиться боевого превосходства над объектами своей эксплуатации. После чего оградить искомую эксплуатацию от посягательств её противников внутри страны становится возможным только при условии НЕдопущения столь же широкого распространения знаний о природе новой власти. И, убедившись в этом, капиталистические режимы налаживают строгий контроль за ходом “народного просвещения” и стараются не расширять круг причастных к самостоятельному теоретическому поиску за рамки абсолютно необходимого для материально-технического обеспечения собственного функционирования. Так что если на направления, связанные с технологически-продуктовой межкорпоративной или межнациональной конкуренцией, могут выделяться весьма значительные силы и средства, то в социальных науках столь же активного стремления к выяснению действительных механизмов организации жизни отдельных людей и их сообществ как-то не просматривается. Скорее наоборот, нередко можно видеть, как в той же философии или психологии именно официальными инстанциями с завидным упорством поддерживаются и продвигаются малопродуктивные, а то и попросту бестолковые концепции, а при попытках разобраться в тех или иных вопросах истории даже многократно проверенные правительственные агенты не могут получить доступа к целым секторам первоисточников.

А заодно все эти маневры и ухищрения рассеивают последние сомнения в том, что значительная численность является не единственным и далеко не главным элементом сходства между учёными и военнослужащими. Куда важнее то, что:

1) со времени выделения исследований окружающего мира в особый вид занятий деятельность учёных, как людей, владеющих оружием знания, привлекала и привлекает столь же пристальное внимание политических организаторов общества, как и деятельность тех, кто в данной общественной формации допускается к владению оружием механическим (а равно химическим, биологическим и проч.).

2) В основе динамики систем комплектования исследовательских сил человеческих сообществ лежат два основных фактора:

а) степень развития знания и определяемый этим характер научного поиска;

б) социально-политическая структура данного сообщества.

Соответственно, на первых этапах становления цивилизации разнообразные открытия и изобретения совершались буквально между делом, в ходе обычных повседневных занятий и самыми обычными людьми (разве что чуть более наблюдательными и вдумчивыми, чем их товарищи). Так что имена создателей лука, бронзы, паруса, упряжи для тяглового скота и массы других полезных вещей так и затерялись в веках. Зато для тех, кто уже после появления письменности сумел своими трудами задержать на себе внимание современников, известно, что они могли добиваться впечатляющих результатов, занимаясь одновременно философией и математикой, психологией и теорией государства, астрономией и поэтикой, механикой и медициной.

И всё-таки как раз подобные возможности нагляднее всего прочего свидетельствуют о младенческом состоянии наук в эти эпохи. Потому что по мере того, как передний край познания уходит всё дальше вперёд и научный поиск вступает в пору зрелости, для успешного участия в нём даже для самых талантливых становится необходимой серьёзная многолетняя подготовка и всё более строгая специализация.

А попутно плоды работы исследователей всё чаще начинают обретать именно общемировое звучание, в связи с чем иметь среди своих подданных оригинальных мыслителей, помимо практической отдачи, опять становится престижно для государств. Так что власти ведущих стран начинают проявлять благосклонную заинтересованность в развитии в том числе фундаментальных изысканий, и выделяющиеся в особую группу населения учёные не только становятся профессионалами, но и в значительной своей массе либо прямо принимаются на государственную службу, либо активно привлекаются к обслуживанию государственных проектов под контролем чиновников.