Антропология детства. Прошлое о современности

Тема гендерной социализации, представленная в историко-культурной перспективе, увлекает в запредельные пространства начала времён и соединяется с религиозно-философским мировоззрением, присущим тому или иному обществу. При этом вся повседневная жизнь человека также выстраивается под знаком пола, точнее в свете того, как этот пол осмысливается и маркируется культурой. В каждой культуре свой сценарий, кто как должен себя вести, чем заниматься, когда вступать в брак, какие обязательства выполнять перед родственниками и перед обществом, что считается вежливым, что правильным, что красивым.

И история детства, и этнография детства далеко не бесполы, мальчики и девочки живут в разных, хотя, конечно, пересекающихся мирах. В традиционных обществах эти миры разграничены отчётливо.

В «цивилизованных» обществах нет столь жёсткого распределения занятий, гендерные роли размываются. Звучат опасения, что в обозримом будущем они и вовсе сольются, и возобладает гендерно-нейтральный статус. Одежда унисекс всё более и более популярна, женщины давно и успешно осваивают мужские профессии, а мужчины всё более активно включаются в уход за детьми и домашние заботы. Тем временем научные штудии, пытающиеся проникнуть в тайны природы пола, всё больше сосредотачиваются на Brain sex, открывая особенности природного диформизма. Диформизм под сомнение не ставится и подтверждается на самых различных уровнях морфологии мозга, рисунка электрической активности, на тончайшем нейрохимическом уровне, он — эволюционная данность. Хотя два начала, мужское и женское, могут сочетаться в одном индивиде в различных пропорциях. Эволюционные основы пола не подвластны непосредственному редактированию культурой.

Нам всё ещё далеко до исчерпывающего знания, в чём именно состоит психологическая и поведенческая экспликация биологических основ пола. Многое из того, что веками считалось «естественно» присущим мужчинам или женщинам, оказывается лишь данью гендерным стереотипам. Но трансформируются и сближаются на наших глазах не биологические основы пола, а гендерные роли. Диформизм, будучи продуктом миллионов лет эволюции, не исчезнет, по крайней мере в обозримом будущем. Варьировать же во времени и пространстве культур будет то, как он будет проявляться, акцентироваться или преодолеваться в гендерных сценариях.

Очерк 5 Детство как субкультура

…Не надо было искать обетованную землю. Она была здесь, около нас. Её надо было только выдумать. Я уже видел её в темноте. Вон там, где дверь в уборную, — пальмы, корабли, дворцы, горы…

— Оська, земля! — воскликнул я задыхаясь. — Земля! Новая игра на всю жизнь!

Оська прежде всего обеспечил себе будущее.

— Чур, я буду дудеть… и машинистом! — сказал Оська. — А во что играть?

— В страну!.. Мы теперь каждый день будем жить не только дома, а ещё как будто в такой стране… в нашем государстве. Левое вперёд! Даю подходный. <…>

— Ш-ш-ш… — шипел Оська, давая тихий ход, травя носовую и выпуская пары.

И мы сошли со скамейки на берег новой страны.

Лев Кассиль «Кондуит и Швамбрания»

Остров детства

В XIX веке — «веке детства», дети не только провозглашаются одной из главных социальных и семейных ценностей, на детей не только обращают внимание, спорят о том, как их учить и воспитывать, не только строят школы и детские учреждения, выступают против детского труда и дискутируют о правах ребёнка, но и проявляют интерес к детству как самостоятельной субкультуре. Тезис — детство как субкультура — сам по себе не артикулируется, но предметом исследования становятся детские игры, детский быт и фольклор, издаются этнографические и фольклорные сборники — например, «Русские сказки, рассказанные для детей нянюшкой Авдотьей Степановной Черепьевой» (1844), П. А. Бессонов «Детские песни» (1868), В. Даль «Картины из быта русских детей» (1869), Е. А. Покровский «Детские игры, преимущественно русские. В связи с историей, этнографией, педагогией и гигиеной» (1887). Эти работы теснейшим образом переплетаются с возрастающим интересом к народной культуре, к национальным и региональным традициям каждой страны. В этот же период в промышленном производстве выделяется особый сектор, производящий товары для детей, прежде всего, это производство игрушек — так дети становятся особой группой потребителей.